教育机智推动课堂管理.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 教育机智推动课堂管理 教师本身是一个教育者，应该把主要精力放到教学上来。但在今天的课堂中，管理却是教师的基本功，没有适当的管理就不能提供安静的学习环境。在课堂上，经常会出现不和谐的音符，这些“噪音”“杂音”“唱反调”现象，常常使我们尴尬而不知所措。面对具有不同个性和复杂心理活动的学生，教育机智就显得尤为重要。在教学中怎样更好地发挥教育机智呢？我认为可以从以下几方面来努力： 一、巧用幽默，融洽关系 老舍先生有一句名言：“幽默者的心是热的。”课堂教学中，有时教师的幽默可以调动学生学习的积极性，融洽学习气氛，增强学生的组织纪律性，点染学生学习的热情。课堂上遇到学生心不在焉的时候，最有害且又最不科学的办法是板起面孔大声训斥。不妨做个小游戏或讲个小笑话，创设轻松和谐的课堂氛围，收一收学生的心，再进行课堂教学，就可以事半功倍，收到意想不到的效果。 二、尊重学生，冷静处理 课堂教育机智的发挥，要求教师关爱学生，尊重学生人格，对学生一视同仁，把学生看成是活生生、有丰富情感世界的人。遇事先冷静，不要不假思索就以教师的威严压制学生，动辄发怒、批评。俗话说，没有调查就没有发言权。凡事多留心，多听听学生的想法，就可能避免矛盾在课堂上演，甚至可以收获一份欣喜。比如：课堂上有个学生没认真听讲，不见得他的思想就走神了，或许他在另寻解题思路呢！因为自己思考得太投入