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精品文档（可编辑） 值得下载 提高小学语文课本阅读量的思考 九年义务教育阶段，语文阅读量的量化标准首次被提出来，对不同年级的阅读量提出了标准，这样有利于小学语文阅读教学工作的开展。小学语文课本主要是由一些优秀的文章组成，这些文章所涉及的领域较广，这样的教材编排极大地丰富了学生的知识，但是阅读量定在多少才能与小学生的语文学习状况相符合是一个值得研究的问题。 一、小学语文课本阅读量的现状 1.语文书数目较多 小学语文课本阅读量主要指的是小学语文课文中阅读类文章的数目，包括语文课本中所有的阅读文章，经过不断的改版，小学语文教材阅读课文的数目在不断增加，学生的阅读量自然也就增加了。小学编排语文教材主要是让小学生多识字，并且培养他们的阅读能力和写作能力。学生的阅读量上去了，语文的综合能力也会增强。 2.不同年级的语文阅读量是不同的 小学有6个年级，这是一个漫长的过程，随着学生的成长他们的心理和生理也在发生变化，思想和接受能力也在提高。小学阶段的学习内容是由简单到复杂，学习内容也是逐渐增多的，这样的编排是合理的，因为低年级的学生主要是以识字为主，而中年级则是要培养学生的写作水平和阅读能力。所以要根据不同年级学生的情况，设置合适的语文阅读量。 二、对小学语文课本阅读量的提高 提高小学语文课本阅读量的一个重要因素就是教师的教学方法，教师采用好的教学方法