记叙文阅读之加点字词篇教师版.docxVIP

第 十 三 讲 记 叙 文 阅 读 之 加 点 字 词 篇 一、学 目 ： 1、 学 叙文中字 含 分析的方法。 二、 堂内容： 【 堂 入 】 句的本 →引申 2013 年外国人中文十 考 ： 考生写出以下两句 的区 在哪里？ 冬天：能穿多少穿多少；夏天：能穿多少穿多少。 剩女 生的原因有两个，一是 都看不上，二是 都看不上。 地 里听到一个女孩大概是 男朋友打 ， “我已 到西直 了， 你快出来往地 站走。 如果你到了， 我 没到， 你就等着吧。如果我到了，你 没到，你就等着吧。” 身人的来由：原来是喜 一个人， 在是喜 一个人。 ??老外 于泪流 面，交白卷，回国了。 ：你 是什么意思 ？小明：没什么意思 。意思意思 。 ：你 就不 意思 了。小明：小意思 ，小意思 。 ： ．． ．． ．．．． ．． ．． ．． 你 人真有意思 。小明：其 也没有 的意思 。 ：那我就不好意思 了。小明：是我不好意思 。 ．．．． ．． ．．．． ．．．． ：以上 “意思 ”分 是什么意思。 ??老外 于泪流 面，交白卷，回国了。 便后冲便以便后便者再便。 ??老外 于泪流 面，交白卷，回国了。 【方法 】 （一）从字 的含 的理解上来看， 第一步：解 个 的 本 、原 。 第二步：思考 个 它的本 是在什么情况下（ 言 境 ）使用的，而在短文中是在什么情况下使用的，有什么不同。 第三步：通 比思考 个 在文中的 特殊作用 、特殊含 、 具有的 感情。 ①特殊作用：往往是指 个 在 言上的作用、在文章 构上的作用，比如 加 了文章的 奏、使下文与上文合 韵、 接了上下文、 折了前后句等等。 ②特殊含 ：往往是指 个 在短文中某种情况下的特殊意 、特殊意思、 藏 、引申 等等。 ③ 具有的感情：往往是指 个 表达中心所起的作用，从作者的思想 向、感情色彩、等方面来理解。 ●答 范式：“××”一 原指?? ( 本 ) ， 里指?? ( 境 ) ，起到了??的作用。 （二）从修辞角度、 的运用、 的感情色彩角度来看， ●答 范式： 句运用了××（修辞）手法，“××” 里指?? ( 境 )，写出了?? 【 型 置】 1. 体会加点 在表达上有什么好 （或作用） 。或“ 合上下文 下列句中加点 的妙 。 ”或体会加点 “××”有着怎 的表达效果？ 加点的 在文中具体指什么？或 合文意， 你 加点 “××”的理解。 把句子中的“××”改成“××”好不好? 什么 ?或“加点 能否互 ? 什么 ?” 系全文（上下文） ，体会（理解）加点 的含 。或分析句子中加点 在文中的深刻（深 ）含 。或直接要求回答某 有什么含 ?或根据 境，写出句中加点 的含 。 合全文的主 ，本文中的“××” 象征什么？ 段中写“××” 的用意是什么？ “××” 的理解哪一 最恰当？ 句子中富有表 力的 行 析。 【例 解析】 例一： “似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来” （鲁迅《阿长与〈山海经〉》）理解“ 震悚”的含义。 第一步：震悚的本 是“因恐惧而 抖；震惊”的意思。 第二步：震悚在一般情况下是指在自己未知的情况下， 生一件出忽意料的事情。在短文中，作者 “似乎遇着了一 个霹 ，全体都震悚起来”，也就是 阿 《山海 》 件事情 迅来 的确来的太突然了。 第三步：作者使用“震悚” 个 ，是 了表达自己 在太震惊了，同 十分佩服阿 能 “我” 来 ，“我”也 深深地被她感 了，从 面表 了阿 的 心 迅的关心。稍加梳理，就是一个非常确切的答案。 （答案： 句中的“震悚”的本意是“因恐惧而 抖；震惊” 系上下文，它 烈地表 了“我”被深深感 的情感； 从而 明了阿 的 心 “我”成 的意 的重大） 例二： “还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ”（鲁迅《藤野先生》）理解“ 实在”“标致”的含义。 第一步：“ 在”是“的确”的意思， “ 致”是“漂亮”的意思， 第二步： “ 在”“ 致”在一般情况下是指青年男子、女子 得非常的漂亮，是用来 人的 。而在文中形容的 是一群清国留学生将油光可 在 的不男不女、不 不 的丑 形象。可 什么作者 要 在 致呢， 里 然有特殊的含 。 第三步： 比 两种情况思考作者所要表达的意思。得出 ，作者使用““ 在” 、“致极” 个 ，是 了揭露清 国留学生的丑 ， 里用到了反 ， 烈的 刺了他 ，同 表达了作者 他 行 的 之情。 例三：《往事依依》（片段） ? 情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象， 培养了我课外阅读的兴趣。 国文老师教古文喜欢大声朗诵。 记得一次 教辛弃疾的词《南乡子 ? 登京