鄂教版一年级下册品德与生活教案 戴上红领巾.docVIP

/SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 一年级下册《品德与生活》（鄂教版） 9《戴上红领巾》教学设计 一、活动目的 情感与态度：体会入队的喜悦和光荣，培养学生热爱少先队组织的情感。 行为与习惯：通过活动，增强学生爱护红领巾的意识，增强作为一名少先队员的责任感。 知识与技能：在活动中学会正确系红领巾、行队礼、唱队歌和呼号。 过程与方法：学生在参观少先队活动室，了解少先队知识的过程中，学会做个合格的少先队员。 二、活动准备 教师准备课件、队旗，学生准备红领巾、收集了解少先队知识。 三、设计理念 品德与生活应该以活动为主线，让学生体验生活的乐趣、留心身边的生活，学会愉快的生活、积极性向上的生活。努力拓宽教学的时空，创造开放的品德与生活课堂。 四、教学的主要活动及设计意图： “我戴上了红领巾”主要通过说自己加入少先队的情景和入队后的心情以及重温入队时的宣誓，了解红领巾的含义，去感受体验作为一名少先队员的自豪和骄傲。同时让学生学会系红领巾，学会敬队礼，学会唱队歌。 “我爱红领巾”主要通过小组交流的形式让学生在交流中去增强爱护红领巾的意识，培养学生与人交流的能力。同时让学生学会系红领巾，学会敬队礼，学会唱队歌。 “我为红领巾添光彩”让学生在课中观看我们学校少先队活动的图片，说说自己活动时最难忘的事。让学生感受、体验少先队活动的乐趣，更加热爱少先队组织。并让学生说说自己的心愿，憧憬少先队活动，激励自己向着自己美好的心愿不断前进，为红领巾增添光彩。 ? 五、活动过程 谈话导入： 1. 教师佩戴红领巾进教室。提问：同学们，今天龚老师和平常有什么不同呢？ 2. 谈话：是的，我戴上了鲜艳的红领巾，大家一眼就瞧出来了！但我发现你们也系上了红领巾，大家为什么要戴上红领巾呢？（因为我们是少先队员） 3. 揭题：是啊，鲜艳的红领巾是少先队的标志。（板书课题）今天，我很高兴能以中队辅导员的身份来给大家上一堂课，让我们一起来讲讲红领巾的故事，好吗？ 活动一：我戴上了红领巾 1.谈话：你们是什么时候戴上红领巾的？我想你们也一定忘不了自己戴上红领巾成为一名少先队员的那一天，谁愿意来告诉我那天的情景呢？请学生发言（注意提问孩子当时的感受以及家人的态度） 2.讲述：从你们的表情中，我已经感受到了大家成为少先队员后的光荣与自豪了！大家都是中国少年先锋队（板书）的成员。这就是少先队的全称。中国少年先锋队可是一个优秀的儿童组织。所以，大家都感到很光荣，也很自豪。 4.创设情境：我认识一个小朋友，他叫冬冬，最近他可烦恼了，还给我写了一封信，让我们一起去看看吧！。课件出示他的来信。 6.布置小组讨论任务：你想对冬冬提哪些建议呢？请队员们在小组内讨论，来说说冬冬应该怎样做才能和我们一样当上少先队员。教师巡视。 8.小组派代表发言：你们有什么话想对冬冬说吗？请其他选择相同内容的小组进行补充。 9.小结：大家提的建议都非常好！看来要当上一名少先队员还得付出努力才行呢！中国少年先锋队的成员们应当具备“诚实、勇敢、活泼、团结”（板书）的作风，正是因为你们学习认真，乐于助人，积极向上，所以少先队组织就吸收了你们这些新队员。我也相信冬冬听了你们的建议，一定会在各方面都积极努力，让我们祝愿他早日加入我们的队伍，成为一名光荣的少先队员，好吗？ 活动二：我爱红领巾 1. 提问：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。有谁知道吗？请学生发言。 2. 讲述：对，红领巾是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗？（队旗） 3.（课件展示队旗）这就是少先队的大队旗。提问：大家看大队旗上有什么图案？你们知道它们有什么象征意义吗？请学生根据课前调查发言。 4.讲解，课件同步进行动画演示：我们少先队的队旗是红色的，上面有五角星和火炬的图案。五角星代表着党的领导，表示我们少先队是按照党的指引方向在前进。火炬象征着光明，鲜红的旗帜是革命烈士用鲜血染成的，代表着革命的胜利。 5.（教师展示另一种缺了一角的队旗）提问：这也是我们的少先队队旗，她是中队旗。她缺了一角，你们发现了什么吗？学生抢答。 6.小结：是的！红领巾是少先队队旗的一部分。她也代表着革命的胜利，她是被革命烈士的鲜血染红的，当我们戴上她，就标志着我们是少先队员了，而她也时刻提醒我们要努力学习，勤奋积极。 7.创设动画情境：但是，红领巾还有话想对大家说呢！请听！你们对于小军的做法有什么看法？你想对他说什么？我们应该怎样对待红领巾呢？ 8.过渡：小军不会正确地系红领巾，你们会吗？ 9.小组活动：下面，请在小组内比一比，谁系红领巾系得又快又好！待会请把你们组里的冠军请出来！（学生自己系红领巾，看看谁系得好） 10.五位冠军进行系红领巾比赛。采访第一名：你能来告诉