二年级语文口语交际说课稿 第三单元树叶.docVIP

/SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 说课稿 二年级语文第三单元口语交际 ---------树叶 一 说教材 秋天是美丽的，优雅的，阵阵凉风吹过，漫天树叶在林间飞舞，给大地铺上了一层软软的地毯，踩在上面非常舒服，这是秋姑娘给我们送的礼物。课本上画有三个小朋友在林间捡树叶，图上配有三个小朋友的对话，介绍了各自手中树叶的特点。 以“树叶”作为本次口语交际的话题，让学生积极参与收集树叶的实践活动，主动与同学自己观察树叶的发现，不仅可以培养学生的口语交际能力，同时还有利于激发学生热爱大自然的感情，并且从中受到美的熏陶。 二说教学要求： 1 学生通过各种途径收集树叶，通过仔细观察，发现树叶的特点，并能与同学互相交流，培养口语交际能力。 2在交流展示的过程中，激发现实感热爱秋天，热爱大自然的感情，并从受到美的熏陶。 三 说教学重点： 指导学生通过读“对话”，学会抓住秋天树叶的颜色，形状等方面的特点来观察。 四 说教学难点： 培养学生积极主动地向别人进行表述介绍，从中体验乐趣。 五 说教学方法： 紧扣话题，创设情境，运用情境，激发互动，搭建平台，促进发展。 六 说教学过程： A 创设情境，激发兴趣。B 品读对话，明确口语交际的要求。C自主表达，进行训练。 D拓展活动。E课外延伸。 七说板书： 板书： 口语交际 --------------树叶 颜色 形状 作用 教案 二年级语文第三单元口语交际----------------树叶 一教学要求： 1 学生通过各种途径收集树叶，通过仔细观察，发现树叶的特点，并能与同学互相交流，培养口语交际能力。 2在交流展示的过程中，激发现实感热爱秋天，热爱大自然的感情，并从受到美的熏陶。 二 教学重点： 指导学生通过读“对话”，学会抓住秋天树叶的颜色，形状等方面的特点来观察。 三 教学难点： 培养学生积极主动地向别人进行表述介绍，从中体验乐趣。 四 教学方法： 紧扣话题，创设情境，运用情境，激发互动，搭建平台，促进发展。 五 教学时间 一课时 教学过程：一创设情境，激发兴趣。 1 谈话导入： 同学们老师让你们到大自然里去捡树叶的，你们捡了吗？哦 捡了这么多。同学们你们走进了大自然，用自己的眼睛，耳朵，小手亲近这秋天，而且把树叶带回家了，多快乐呀！那么多的树叶真实五彩缤纷，奥妙无穷。这节课老师带你们到秋叶的世界里去游玩吧！ 2 看看谁坐得端正，老师就给谁一片漂亮的树叶。（拿到树叶的同学，向同学们介绍一下手中的树叶）板书：树叶 二品读对话，明确口语交际的要求。 今天也有三位小朋友捡了很多漂亮的树叶，来我们一起欣赏一下吧。 1???????? 指导朗读课本中的对话 。（自由读一读对话）出示挂图。 2???????? 问：文文，乐乐，兰兰他们捡到了什么样的树叶 呀？指名汇报。 板书：颜色 形状 作用 瞧他们把捡到的树叶的颜色，形状，作用介绍得真清楚，看来他们都和树叶娃娃交上了朋友。 三 自主表达，进行交流。 1 同学们，你们也捡了好多的树叶呀，也想和它交个朋友吗？快拿出来呀！（学生拿出自己收集的树叶展示给大家看） 2和树叶交朋友。（哇！这么多的树叶，五彩缤纷，绚丽多姿，赶快仔细瞧瞧，看看是什么样子的，用手摸一摸，有什么感觉，向大家介绍一下吧！ 3???????? 同桌交流 4???????? 全班交流 5???????? 小结。 四 拓展活动 ：让学生看挂图，用自己的语言描述图上的内容。 五 课外延伸，巩固成果。 课后学生可以用自己捡到的树叶做书签。做贴画。 板书 ： 口语交际 ---------树叶 颜色 形状 作用 ? 反思 ? ? 人的口语交际能力是在口语交际的实践中形成的。这节课我努力创设新教法，探讨口语交际课的模式，力图让每个学生都能有足够的时间的空间，足够的交流机会，努力营造自主，平等，交际的氛围，让学生在宽松中无拘无束的交际，使课堂成为小伙伴的课堂，创造的课堂，充分发挥学生的主体性，达到想说，敢说，爱说，会说的目的。特别在情境中创设上，我觉得做得比较成功。 在这次交际活动中，我根据学生的生活实际，创设了“