特殊教育学校生活自理能力《学会洗手》教学设计.docxVIP

特殊教育学校生活自理能力《学会洗手》教学设计 教学目标： 认知能力目标：能够使用正确的方法洗手。 生活实践目标：通过洗手过程培养学生逻辑能力及动手能力。 社会适应目标：知道洗手的重要性，培养学生养成良好的生活、卫生习惯。 教学重点：学习正确的洗手方法。 教学难点：掌握正确的洗手方法。 教学准备：盆、洗手液或者香皂、毛巾。 一、导入新课 1、同学们的小手都很灵活，那你们的小脑瓜灵不灵活呢？今天，老师带来 了一个谜语，请同学猜一猜，我想看看哪位同学猜的又快又准。 出示谜语： 两 棵小树十个杈，不长叶子不开花。 能写会算还会画，天天干活不说话。 学生思 考，教师出示谜底：双手。 2、引导我们的学生联系生活实际想一想 “手”的作用。我们用这双手写字、 画画、做家务、工作、吃饭，我们的学习、生活、工作都离不开我们的双手。 3、“今天，老师给小朋友们讲个故事。” “小熊豆豆可顽皮了，整天爬上 爬下弄得小手可脏了！有一天，他玩后回到家里口渴极了，看到盘子里的水果， 没有去洗手，一把抓起来就吃。妈妈回来后，为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃 饭，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆 豆突然说自己肚子疼， 妈妈吓坏了， 抱着豆豆去医院， 医生给豆豆进行了仔细的 检查，然后对豆豆说： “你得了急性肠炎，是不是没有洗手就吃东西啦？”豆豆 不好意思地低下了头。医生给豆豆开了药，并对他说：“以后在玩完玩具之后、 上完厕所之后、 手脏的时候要记得洗手， 因为这时小手上会有很多我们看不见的 细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以应该勤洗手，做个讲卫生的好 孩子，那样就不容易得病了！记住了吗？”豆豆乖乖地点点头说： “记住了，谢 谢医生！” 二、新授 1、提问：小熊豆豆为什么会肚子疼呢？它应该怎样做呀？（通过故事让孩 子们了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。） 2、引导孩子们联系自己的实际进行交流（调动孩子已有的知识经验，进一 步体验洗手的重要性） 。提问： 你们的肚子疼过吗？为什么会疼呢？我们应该怎 么做呢？ 3、（ 1 ）看图了解我们的手上布满了细菌。师：这是我们双手放在显微镜 下的样子，同学们，你们知道那些一点一点的是什么吗？ （2）知道这些细菌会影响我们的健康。小小的细菌很可能会导致我们小朋 友生病，出现发烧、咳嗽等。 （3）我们要勤洗手，正确地洗手，养成良好习惯，保持健康。 那怎么才能让这些细菌离开我们的小手呢？我们今天就来学习： 如何正确的 洗手。 4、认识洗手所需物品（盆、香皂或洗手液、温水、毛巾） 5、引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。调动孩子已有的知识 经验进行讲述“我是怎样洗手的”。 出示洗手图片，引导孩子们观察画面，了 解洗手的正确方法。 6、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法： 卷袖子——冲手——搓 香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。引导孩子们学习洗手的 正确方法。 7、将准备好的盆和水，引导学生正确洗手。 8、老师和孩子们谈话交流：“我们什么时候该洗手？”（饭前、便后、玩 完玩具、手脏时等）。 三、什么时候要洗手 1、同学们知道什么时候需要洗手呢？（饭前、便后、手弄得很脏的时候都 需要洗手） 2、怎么能知道小手洗干净了没？（看、闻、摸等多种感官方式） 四、小结： 教育幼儿要认真洗手， 饭前便后要洗手， 要养成良好的洗手习惯。 表扬能讲 究卫生的好孩子。 五、板书： 学会洗手 正确的洗手顺序及方法： 卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦 手