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八年级下语文“概括大意”专题练习 班 ： 姓名： 学号： 一、概括文章主要内容的常用方法： 方法一：段意合并法（任何文章适用）。把每段大意 合起来，加以概括，就是整篇文 章的主要内容。 是最常用的方法。用 种方法要注意两点： 1、各段大意之 ，有的要加上 一些 渡 ，以便 起来通 。 2、要区分重点段落和非重点段落，做到有 有略，有的 甚至可以舍去。 方法二：要素串 法。（适用写人 事的文章）一般有 、地点、人物、事件（包括起因、 、 果）等基本要素。把 几个基本要素弄清了，用 串 起来，就是文章的主要内容。 方法法三： 追溯法。有些以内容命 的文章，我 可以根据 去 ，追溯文章的主要内容， 叫“ 追溯法”。如：《云南的歌会》、《端午的 蛋》，我 抓住 便可追溯到主要内容。 方法四：内容借助法。 种方法，就是借助文章中的句或段来 文章内容。如《 井游 》一 ，第二自然段中的“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。”提示了全文的主要内容和中心。 二、概括自然段大意的常用方法： 1、摘句法。看自然段的开 、 尾找一找自然段有没有 成的 起句、 句、 渡句等提示自然段大意的句子。如： 《敬畏自然》第一自然段：人 常常把人与自然 立起来，竟然不自量力地宣称要征服自然。 2、 合法。（ 1）写人、事的段落我 可以从“ 做什么 果怎么 。 ” 几方面来摘取文段的关 来概括。（ 2）写景、状物的段落我 可以从“什么景、物怎么 。 ” 几方面来摘取文段的关 来概括。如： 《云南的歌会》第一自然段：来自四方的人在山野上 子。或“山野 歌” 3、提 法。如果段落中没有中心句，我 可以 想“如果没有 一段我就不知道什么。 ” 《云南的歌会》第二自然段：描写了 歌的年 女人的外貌、性格特点、能耐。 三、 下列文段回答 ： （一） 迅《雪》 ?? ②孩子 呵着 得通 ，像紫芽姜一般的小手，七八个一 来塑雪 。因 不成功， 的父 也来帮忙了。 就塑得比孩子 高得多， 然不 是上小下大的一堆， 于分不清是 是 ；然而很 白，很明 ，以自身的滋 相粘 ，整个地 地生光。孩子 用 眼核 他做眼珠，又从 的母 的脂粉 中 得胭脂来涂在嘴唇上。 回确是一个大阿 了。他也就目光灼灼地嘴唇通 地坐在雪地里。 ③第二天 有几个孩子来 他； 了他拍手，点 ，嘻笑。但他 于独自坐着了。晴天又来消 他的皮肤，寒夜又使他 一 冰，化作不透明的水晶模 ； 的晴天又使他成 不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 （ 1） 概括 文第②、 ③段的主要内容？ 文表 出江南的雪怎 的特点？ （ 3 分） （二） 自《列夫·托 斯泰》 ①他生就一副多毛的 ， 植被多于空地， 密的胡 使人 以看清他的内心世界。 髯覆盖了两 ，遮住了嘴唇，遮住了 似 皮的黝黑 膛，一根根迎 ， 有 者 度。 一指的眉毛像 不清的 根，朝上倒 。一 灰白的鬈 像泡沫一 堆在 上。不管从哪个角度看，你都能 到 森林般茂密的 。像米开朗琪 画 的摩西一 ，托 斯泰 人留下的 忘形象， 来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 ②人 无不 用自己的想像除去他那盖着面孔的 ， 修剪 的胡 ， 以他年 刮去胡 的肖像作 参照， 希望用魔法 出一 光 的 。—— 是引向内心世界 的路 。 一来，我 不免开始畏 起来。因 ，无可否 的是， 个出身于名 望族的男子 相粗劣，生就一 田野村夫的 孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作 ，比起吉 吉斯人搭建的皮 篷来好不了多少。小屋粗制 造，出自一 个 村木匠之手， 而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。 架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的 ，倒像是用刀胡乱劈成的 柴。皮肤藏 垢，缺少光 ，就像用枝条 扎成的村舍外 那 粗糙，在四方 中 ，我 到的是一只 的、两孔朝天的 子鼻，仿佛被人拳 打塌了的 子。在乱蓬蓬的 后面，怎么也遮不住那 看的招 耳。凹陷的 中 生着两片厚厚的嘴唇。留 人的 印象是失 、崎 、平庸，甚至粗鄙。 1） 文第①、②自然段从哪些方面描写了托 斯泰的肖像，突出托 斯泰外貌的怎么的特点？（ 3 分） （三） 自《喂—出来》 ?? 村里人砍来了 多 枝， 用 子一道一道地 着做成了 ， 把 个洞 了起来。 然后，他 就 先回到村庄里去了。 “接下来 怎么 呢？” “ 是在 个洞上面按照原来的 子建造一座 吧。” 大家七嘴八舌地商量着，众 ，莫衷一是。一天就 去了。消息灵通的 社 者 很快就打听到了 件事，争先恐后地开着小汽 赶了来。不一会儿，科学家和学者也都 而来了。并且，每个人都 示出一副极其渊博、无所不知的神色， 定