学习过程的六个主要环节促进.pdf

通常来说，一个完整的学习过程（尤其是针对书本来进行学习的过程），可以细 分为六个主要的环节。 首先，对于翻开的书本，我们首先要去注意里面的文字或图片内容，因此， “注 意”是学习过程的第一个环节； 对于我们所注意到的内容，我们接下来就会展开阅读，因此， “阅读”是学习过 程的第二个环节； 对于我们所阅读的资料（例如一篇文章，或某些英语单词），我们一边阅读的时 候，一边就会进行有意或无意的记忆， 因此，“记忆”是学习过程的第三个环节； 对于我们所记住的东西，我们常常需要进一步理解它们——毕竟只有理解了， 才能更好地吸收和运用这些知识，因此，“理解”是学习过程的第四个环节； 对于经过理解所消化的知识，我们需要思考如何才能更好地运用在生活与工作、 甚至是考试当中，因此，“思维”是学习过程中的第五个环节； 在对知识的活学活用过程中， 我们常常希望能够更有创造力， 能更灵活地把知识 运用出来，这个环节通常就要发挥出想象的能力，因此， “想象”是学习过程中 的第六个环节。 概括而言， 学习全过程的六个主要环节依次是： 注意、阅读、记忆、理解、思维、 想象。 大致上，学习过程的六个环节可以勉强按照以上这个次序来进行排列。 然而，其中几个环节的次序通常根据不同的情况而有所调整。 例如，“记忆”和“理解”之间的次序。有些时候我们是先记住一些知识，然后 再慢慢进行理解消化，这个时候， “记忆”这个环节在前，而“理解”这个环节 在后。然而很多时候， 我们是边阅读、 边理解，理解到一定程度， 再来进行记忆。 这个时候，“理解”这个环节就排在“记忆”的前面了。甚至很多时候，记忆和 理解是同时进行的，不一定能分出先后次序。 又例如，“想象”这个环节虽然与最后对知识的运用比较有关系，然而事实上， “想象”这个环节许多时候是贯穿在整个学习过程中的。 注意的时候可以进行想 象，阅读的时候可以进行想象， 记忆的时候如果能展开想象的话效果会更好， 而 理解和思维许多时候也是依托想象来进行的。 因此，“注意、阅读、记忆、理解、思维、想象”这六个学习环节的次序，也只 是姑且这么安排，不必拘泥。 另外， “创造”这个环节更多的是偏向于运用而不是学习，因此就没有放在学习 过程之中了。还有其它诸如“观察”、“模仿”等学习过程，往往是许多学习环 节的综合调动（例如需要注意、记忆、理解等环节协同进行），因此也就没有列 入到以上六个学习环节之中。 学习过程的每一个环节都有无穷的潜能等待挖掘 “注意、阅读、记忆、理解、思维、想象”这六个学习环节， 其中任何一个环节， 都像一个宝藏，储藏着无穷的学习潜能，等待我们进一步挖掘。 整个学习过程，是由这六个环节所组成， 我们如果想要充分提高整体的学习效率， 就必须针对性地提高每个环节的学习效率。就像一条制造汽车的自动化生产线， 如果想要提高汽车的生产效率， 就需要研究这条生产线中的每个环节， 看看哪个 环节的效率可以再提高一些。 两个人，花了同样的时间来学习同样的内容（例如临床医学这样的专业教材）， 然而他们的学习效率可能会相差 10 倍。原因在哪里呢？就在这六个环节的效率 上，每个环节的效率相差一点，整体下来，相差就会非常大了。 先来看“注意”这个环节。一个人拿起书本，就可以非常专注地开始学习，所有 的注意力都在书本的内容之中； 而另外一个人， 书本也同样是拿在手上， 但脑海 中却浮想联翩， 想的都是跟书本没有任何关系的内容， 等他意识到自己走神的时 候，可能已经过去半个小时了。这样，注意力的效率就有了很大差别。 接着看“阅读”这个环节。假设书本某个章节的内容是 5000 字，一个人的阅读 速度非常快， 只需要一分钟就看完了，