亦谈初中生物中招考复习策略.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 亦谈初中生物中招考复习策略 随着新课程改革的全面推进，生物中考命题指导思想、考试内容、题型发生了显著的变化，对学生的考查重点已逐步转向能力和素质，尤其注重对学生分析问题与解决问题等综合素质的评价，体现了素质教育和新课改的方向。作为一名初中生物教师，如何适应新课改要求，有效组织学生复习备考，提高复习效果呢？下面，笔者就如何组织初中生物中招考试复习谈谈个人的做法。 一、研读课标，把握备考方向 认真研读课程标准及考试说明，做到“以课标定学”和“以考纲定学”，明确考试指导思想和命题方向。课标是国家颁布的指导学科教学的纲领性文件，它不仅是教材编写的依据和教学的依据，同时也是考试的依据。新课标明确指出：应使学生“获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用”、“初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯”、“理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识”，等等。考试说明（考纲）是指挥棒，明确规定了考试性质、考试指导思想、命题原则、考试命题依据和考试范围、考试内容及要求和试卷结构和试题结构等，应该认真分析，明确任务和目标，提高复习备考的针对性。 只有明确和把握备考方向，在复习中才能掌握重点，做到胸有成竹、有的放矢，有效地提高初中生物中考复习效果。 二、制定科学周密的复习计划，做到心中有数 在九年级学生学习任务繁重情况下，如何在一年时间里复习好四本书？这就需要在复习前制定好切实可行的复习计划。复习计划应详细，最好能具体到每一个课时。 笔者在九年级一学年里分三个阶段进行复习。第一阶段，依据《中考考试说明》，分章节进行复习复习，主要是立足课本，全面梳理知识点。这一阶段一般在九年级第一学期内完成。第二阶段则进行专题复习。在第一阶段复习的基础上进行归纳总结、综合，加深理解每一个知识结构及其知识点中的重点。在第二学期五月中旬完成第二阶段的复习。第三阶段复习侧重于课堂训练和模拟训练。 三、立足课本，夯实基础 初中生物中考考查的内容基本是初中阶段生物学科中最基本的知识，难度要求不高。把握考试难度，可节省复习时间，提高复习效率。教材是知识与方法的载体，是学生获得知识与技能的基本材料，是中考复习的根本，脱离了教材，复习就会成为“无源之水”，因此应指导学生全面深入认真研读教材。初中生物学专业术语多，知识点多而零散，要记忆的内容多，复习时重点是抓基础、抓主干，对生物学基本概念、实验操作的基本过程等基础知识要逐一弄清，抓好总复习的主线：生物的形态结构与功能相适应，生物的形态结构与生活习性相适应，生物与环境相适应。知识整合的方法：生物实验与科学探究整合为一个模块，生物的结构层次主题中的动物结构层次、生物圈中的人、遗传与变异和健康的生活等主题整合为一个模块，生物的结构层次主题中植物的结构层次、生物圈中的绿色植物为一个模块，生物与环境、生物的多样性和生物技术等主题为一个模块。对每一个模块的考点知识进行精心梳理，注重知识的内在联系，将所学知识先串成链，再织成网，形成知识网络和知识体系，了解各知识点在知识体系中的具体位置，清楚各知识点之间的内在联系，并配合适当的练习，达到夯实基础的目的。 中考说明中命题原则指出，注重基础知识基本技能的考查，杜绝超过课标的拔高。我们在复习时，课标是对学生最基本的要求，课标又是编写教材的依据。我们在复习时，一方面要紧紧围绕课标，另一方面要重视双基训练，回归教材。最好根据课标把每册书做个双向细目表，再根据细目表进行有针对性的题型训练。不一定做的很规范，可以做个简洁的自己能看懂的就行。复习时要杜绝选题随意，题海战术，超出课标的现象，这样就真正做到回归教材，突出重点，关注细节，且主要会减轻学生的负担，提高复习的效率。每年的中考题紧扣课标，非常规范，我们手头一定要备有近几年的中考试卷，仔细推敲。在复习每册书时，我们也可以把涉及这册书中考试题全部整理出来，对学生重点训练。总之，作为教师要做到心中有课标，手中有教材，眼中有学生。 教材是有编写体系的，各单元、章、节之间也是有联系的。对学生来说，建立良好的知识结构是提高学习能力的根本所在。零碎的、支离破碎的知识难以深入理解和记忆，只有系统化、结构化的知识才能融会贯通，进而有效地应用知识。教师要引导学生构建知识网，尽量挖掘知识的内在联系。 笔者在组织学生复习时指导学生应用归纳、对比、绘制思维导图等方式方法将各知识点系统化，鼓励学生构建形成自己的知识网络，加深对知识的理解和记忆，避免了机械的死记硬背，提高课堂学习效率。 四、针对考点，精讲精练 要提高学生的成绩，尤其是进行第三阶段的复习时，有必要依据考试说明精选贴