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精品文档（可编辑） 值得下载 关于提高幼师学生语文阅读和写作能力的思考 摘要：在语文教学中，针对教学实际出现的幼师学生阅读兴趣索然、写作能力较低的情况，结合学校教学实际和新课程改革的要求，使阅读和写作教学取得最佳效果，本文分析了幼师学生的阅读和写作的现状，并对如何提高学生阅读和写作兴趣提出了一些行之有效建议和解决的方法。 关键词：幼师学生；阅读能力；写作能力；提高方法 中图分类号：G658文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0041-011.现状分析和思考 幼师学生的基本情况是：多数学生文化基础就差，文化课的学习兴趣不浓，有没有升学的压力，在加上幼教专业的课程相对较为丰富多样，学生整日忙于各门功课的学习，除了上课就是写作业、练功，很少有专门的时间进行课外阅读和写作，而他们整日所能接触到的人和事又比较单一，以致于写作文时无话可说。阅读量少，阅读面狭窄是当代学生普遍存在的一个问题。 如何改变幼师学生阅读面狭窄、见了作文就头疼的现状呢？笔者认为首要任务是激发学生的阅读和写作的兴趣，只有学生的内驱力得到激发，阅读和写作才变”老师要我读要我写”为”学生自己读自己写”人们都说兴趣是最好的老师，教育家赞可夫也说过：”只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的时候，才能产生作文哪种丰富多彩的思想、感情和词句。”由此可见消除学生不愿阅读害怕