沪粤版初中物理八上 3.2 探究光的反射定律 教案 .docVIP

1 - 探究光的反射规律 一、教学目标 （一）知识与技能 1.知道光的反射的现象。 2.理解光的反射定律,能运用反射定律来解决一些简单问题。知道在反射现象中，光路是可逆的。 3.知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。 （二）过程与方法 4.经历实验探究光的反射定律的过程，重点培养学生发现问题和设计实验的能力。 5.观察日常生活中光的反射现象，通过社会调查或查阅资料了解光的反射在实际中的应用。 （三）情感、态度、价值观 6.光的反射定律简洁、对称、和谐，从中领略到物理学中的美。 7.通过学习光的反射的应用和光污染，认识科学及其相关技术对于社会发展及人类生活的影响，乐于用所学的光学知识解决实际生活中所遇到的问题。 二、教学重难点 重点：光的反射定律及其探究过程。 难点：理解镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。 教学方法 实验演示、活动探究、分析归纳等。 教学准备 激光笔、平面镜、白纸、手电筒、多媒体课件等 教学设想 首先通过演示实验让学生感性认识光的反射现象，并从中发现问题：反射光线、入射光线、反射面之间有什么关系？激发学生探究的兴趣，然后通过多媒体演示实验探究光的反射定律；得出反射定律后再学习镜面反射和漫反射，关注与光的反射有关的生活与社会问题。 六、教学过程 （一）实验引入 1、老师用激光笔发出的光在墙上打出一个亮点，用来验证光沿直线传播的规律 2、在桌上放一块平面镜，激光笔发出的光斜射到平面镜上会看到墙上有光斑，证明光的传播方向拐弯了。 谈话引入本节内容。（投影一：课题） （二）新课教学 研究光的反射现象 （1）光的反射 师：那么什么是光的反射呢？刚才的实验说明了光在传播过程中如果遇到另一种物质会拐弯回来，也就是说改变了传播方向。（光从空气中射向镜面，镜面处改变传播方向，又回到空气中。） 师：谁能用自己的话表述光的反射？ 物理学中，把光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象叫光的反射。（投影二、光的反射概念） 师：例人能够看见不发光的物体，就是由于光的反射，像你能看见我，我能看见你，就是由于光的反射，你把光反射到我的眼睛使我看见你，我把光反射到你的眼睛使你看见我。 （2）光反射中的几个概念 师：除了光反射你还看到了当一条光线变化时另一条光线也在变化，为什么？光的反射跟角度有关。下面我们来认识光反射中的几个物理名称，请看大屏幕：（投影三、光反射中的几个概念） 教师介绍：入射光线、入射点、反射光线。由于要探究的规律跟角度有关，所以物理学中就引入了一条法线来规定两个角。过入射点作一条垂直于平面镜的直线，叫做法线。由于法线不是实际存在的，就用虚线表示。那么，入射光线与法线的夹角就叫做入射角，反射光线与法线的夹角就叫做反射角。 2﹑探究光的反射定律 提出问题(投影四） 反射光线与入射光线有什么关系？反射角与入射角又有什么关系？ （2）猜想和假设 请大家猜一猜，下面请一位同学上台用模型表示出你的猜想。 师：要解决这个问题必须要进行实验探究。 （3）设计实验 师生共同讨论实验方案 A、实验器材：平面镜、量角器、可折叠的硬纸板、激光灯等。 B、实验步骤: （a）让激光笔的入射光线沿着光屏左侧的板射到镜面的O点。 （b）转动光屏右侧的板，找到反射光线。 （c）观察和测量入射角分别为300，450，600时的反射角。 （4）进行实验（投影五、六：探究光的反射定律） （5）分析论证（投影七、八：光的反射定律内容） 光的反射定律： （a）反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 （b）反射光线和入射光线分别位于法线的两侧。 （c）反射角等于入射角。 （6）拓展引申 师：本节课同学们像科学家一样，首先发现问题。然后通过猜想、实验和分析得出了光的反射定律，真不简单！现在我们轻松一下，我们做个游戏：利用这面镜子，当你从镜子中看到同学眼睛的时候，问一问对方是否同时看到了你的眼睛。 学生游戏。 汇报实验结果。 出示光路图（投影九：光的反射的可逆性） 反馈练习（投影十：练习题） 光的反射的种类：镜面反射 漫反射。 演示实验1：拿一块平面镜将手电筒的光反射到一位学生的眼上，问其感觉如何？再问其他同学感觉如何？ 演示实验2：拿一块面积形状与平面镜相同的白纸再做相同的实验，再提问那个学生，问此时有何感觉？再问其他同学能不能看清？ 启发提问：同样的光，为什么经不同的物体反射，反射光的情况有所不同？ 归纳概念： （1）镜面反射：当平行光射到光滑的物体表面上时，被物体朝一个方向平行的反射回去，这种反射叫镜面反射。例如：黑板的反光。（投影