幼儿园教案认识数字0.docxVIP

认 识 数 字 0 目标1、认识数字 “0，”初步理解 “0所”表示的含义。 2、培养幼儿的想象力和创造力。 重点： 认识数字 “0，”初步理解 “0所”表示的含义。 难点： 培养幼儿的想象力和创造力 活动流程: 一:小游戏 ,初步认识数字 0 老师手里拿 3 根小木棒 ,发给小朋友1 根,让幼儿说说老师手里剩余木棒的个数 ,(2) 再将 1 根发给小朋友, 让幼儿说说老师手里剩余木棒的个数 (1) 再将最后一根发给幼儿 ,让幼儿说说老师手里剩余木棒的个数 (没有了 ) 这时老师出示数字 0,并告诉幼儿 0 与 1,2,3 一样是数字 , 0 就是没有了 . 说说生活中还有哪些情景需要用数字 “0来”表示。 (演示出生活中各种可以用数字 “0”表示的情景， 让幼儿判断，然后让幼儿自己举出实例，如， 2 个气球都飞走了，饼干盒里的饼干吃完了，玩具 箱里的玩具全被拿走了 ,妈妈给宝宝买了 2 块棒棒糖,宝宝都吃光了 ? ? ) 二、认识数字 “0的”外形特征，培养幼儿想象力和创造力。 启发幼儿大胆想象，说一说 “0像”什么 ? 0 像鸡蛋,上下尖尖 ,中间扁扁 游戏： “我会变0”，发散幼儿思维，启发幼儿运用各种方式编出数字 “0”的造型。 (绘画方式：画出 一个 “0”身;体动作的方式： 用一只手的食指和拇指围成一个小 0 的造型， 用两只手的食指和拇指围 成一个大 0 的造型 ;材料摆放的方式：用毛线圈出一个 0 的造型 ;剪切的方式：用一张纸剪出数字 0 的造型。 ) 三、 认识数字 “0的”其他含义，感知数字 “0在”生活中的用处。 发散幼儿思维，启发幼儿说说 “0的”其他含义： 盘子里没有东西可以用数字 “0来”表示，你们还 在什么地方见到过数字 “0呢”?它用来表示什么 ? 手机 ,电脑(数字 ) 洗衣机 ,微波炉 (时间 ) 温度计(温度 ) 尺子 (起点 ) 四、进一步拓展幼儿对数字 “0的”认识。 我的饼干盒子里有三块饼干 ,这三块宝宝都拿走吃了 .我们用算式 3-3 最后盒子里没有了用 0 表示 3-3=0 算式： 1-1=() 、2-2=() 、、 4-4=() 。请幼儿说说结果是多少? 任何两个相同的数相减，得数都为“0” 总结 : 1.我们知道0 表示 没有了 2.0的外形像鸡蛋(上下尖尖 ,中间扁扁 );3. 0 不但是数字没 有了 ,还表示时间 ,温度 ,起点 4. 任何两个相同的数相减，得数都为“0”。