3.1《函数与方程》教案新人教必修1.docxVIP

课题：§ 3.1.1 方程的根与函数的零点 教学目标 ： 知识与技能 理解函数 （结合二次函数） 零点的概念， 领会函数零点与相应方程要的关系，掌握零点存在的判定条件． 过程与方法 零点存在性的判定． 情感、态度、价值观 在函数与方程的联系中体验数学中的转化思想的意义和价值． 教学重点： 重点 零点的概念及存在性的判定． 难点 零点的确定． 教学程序与环节设计： 创设情境 结合二次函数引入课题． 组织探究 二次函数的零点及零点存在性的． 尝试练习 零点存在性为练习重点． 探索研究 进一步探索函数零点存在性的判定． 作业回馈  重点放在零点的存在性判断及零点的确定上． 研究二次函数在零点、零点之内及零点外的函数值符 号，并尝试进行系统的总结． 课外活动 教学过程与操作设计 ： 环节 教学内容设置 师生双边互动 先来观察几个具体的一元二次方程的根及其相 师：引导学生解方程， 应的二次函数的图象： 画函数图象， 分析方程 的根与图象和 x 轴交 创 1 2 2x 3 0 与函数 y x 2 2x 点坐标的关系， 引出零 ○方程 x 3 点的概念． 设 2 2 2x 1 0与函数 y x 2 2x 1 生：独立思考完成解 情 3 2 2x 3 0 与函数 y x 2 2x 答，观察、思考、总结、 ○方程 x 3 概括得出结论， 并进行 交流． 境 师：上述结论推广到一 般的一元二次方程和 二次函数又怎样？ 函数零点的概念： 对于函数 y f ( x)( x D ) ，把使 f (x) 0 成 立的实数 x 叫做函数 y f ( x)( x D ) 的零点． 函数零点的意义： 函数 y f ( x) 的零点就是方程 f (x) 0 实数 组 根，亦即函数 y f (x) 的图象与 x 轴交点的横坐 标． 织 即： 方程 f ( x) 0 有实数根 函数 y f (x) 的 探 图象与 x 轴有交点 函数 y f ( x) 有零点 ． 究 函数零点的求法： 求函数 y f ( x) 的零点：  师：引导学生仔细体会左边的这段文字， 感悟其中的思想方法． 生：认真理解函数零点的意义，并根据函数零点的意义探索其求法： ○1 代数法； ○2 几何法． ○1 （代数法 ）求方程 f ( x) 0 的实数根； ○2 （几何法 ）对于不能用求根公式的方程，可 以将它与函数 y f ( x) 的图象联系起来，并利用函 数的性质找出零点． 二次函数的零点： 师：引导学生运用函数 二次函数 零点的意义探索二次 y ax 2 bx c(a 0) ． 函数零点的情况． １）△＞０，方程 ax 2 bx c 0 有两不等 环节 教学内容设置 师生双边互动 实根，二次函数的图象与 x 轴有两个交点，二 生：根据函数零点的意 次函数有两个零点． 义探索研究二次函数 ２）△＝０， 方程 ax 2 bx c 0 有两相等实 的零点情况， 并进行交 流，总结概括形成结 根（二重根），二次函数的图象与 x 轴有一个 论． 交点，二次函数有一个二重零点或二阶零点． ３）△＜０，方程 ax 2 bx c 0 无实根，二 次函数的图象与 x 轴无交点， 二次函数无零点． 零点存在性的探索： （Ⅰ）观察二次函数 f ( x) x2 2x 3的图 象： 组 ○ 在区间[ 2,1] 上有零点 ______； 1 织 f ( 2) _______ ， f (1) _______, f ( 2) · f (1) _____0 （＜或＞）． 探 ○ 在区间 [ 2,4] 上有零点 ______； 2 究 f (2) · f (4) ____0（＜或＞）． （Ⅱ）观察下面函数 y f ( x) 的图象 ○1 在区间 [ a, b] 上 ______( 有 /无 )零点；  生：分析函数， 按提示探索，完成解答，并认真思考． 师：引导学生结合函数图象，分析函数在区间端点上的函数值的符号情况，与函数零点是否存在之间的关系． 生：结合函数图象， 思考、讨论、 总结归纳得出函数零点存在的条 件，并进行交流、 评析． 师：引导学生理解函数零点存在定理， 分析其中各条件的作用． f (a) · f (b) _____0（＜或＞）． ○2 在区间 [b,c] 上 ______(有 /无 )零点； 环节 例 题 研 究  f (b) · f (c) _____0（＜或＞）． ○3 在区间 [c, d] 上 ______(有 /无 )零点； f (c) · f (d ) _____0（＜或＞）． 由以上两步探索，你可以得出什么样的结论？ 怎样利用函数零点存在性定理，断定函数在某给定区间上是否存在零点． 教学内容设置 例 1．求函数 f ( x) ln x 2x 6