新人教版第十二章全等三角形导学案.doc.docxVIP

课题：12.1?全等三角形导学案 班级： 姓名： 【学习目标】 1、了解全等形、全等三角形的概念，明确全等三角形对应边、对应角相等。 2、在列举生活中常见的的全等图形的过程中，学会判断对应边、对应角的方法。 3、积极投入，激情展示，做最佳自己。 【教学重点】：全等三角形的性质及寻找全等三角形的对应边、对应角。 【教学难点】：寻找全等三角形的对应边、对应角。 【学习过程】 一、自主学习 1、全等形。回忆：举出现实生活中能够完全重合的图形的例子???同一张底片洗出的同大小照片是能够 完全重合的（如图）； 能够完全重合的两个图形叫做 . (1)?一个图形经过平移,翻转,旋转后,位置变化了,但 和 都没有改变,即平移,翻转,旋转前 后的图形 。 (2)?如果两个图形全等，它们的形状大小一定都相同吗？全等形的特征是 和 2、全等三角形。能够完全重合的两个三角形叫做 （如下图）。 A A1 B C B1 C1 “全等”用符号“≌”来表示，读作“全等于”，如上图记作△ABC≌△A?B?C 1 1 1 叫对应顶点，A←→A?,B←→B?,C←→C 1 1 1 叫对应边，AB←→A?B?,AC←→ , ←→B?C 1 1 1 叫对应角,∠A←→∠A?,∠B←→∠ ,∠C←→∠ 1 注意：书写全等式时要求把对应顶点字母放在 的位置上。 3、全等三角形的性质。?全等三角形的 相等， 相等。  1 用符号表示为 A A1 B???????? C∵ ABC≌ Aeq?\o\ac(△,1)B?C B???????? C 1 1 ∴?AB=A?B?,?BC=B?C?,?AC=A?C 1 1 1 1 1 1 （全等三角形的 ) ∴?∠?A=?∠?A?,?∠?B=?∠B?, 1 1 ∠?C=?∠C?（全等三角形的 ) 1 二、学以致用 1、如图△ABC≌?△ADE,若∠D=∠B， ∠C=?∠AED， 则∠DAE= ；?∠DAB= 。 2、如图,△ABC≌△AED,AB?是△ABC?的最大边，  B1?????C1 AE?是△AED?的最大边,?∠BAC?与∠?EAD?对应角, 且∠BAC=25°，?∠B=35°,AB=3cm,BC=1cm, 求出∠E,?∠?ADE?的度数和线段?DE,AE?的长度。 ∠BAD?与∠EAC?相等吗？为什么？ 三、当堂检测 1D、全等用符号 表示，读作： 。 2C、若△?BCE?≌?△?CBF，则∠CBE= ,?∠BEC= ,BE= , CE= . 3C、判断题 1）全等三角形的对应边相等，对应角相等。（ ） 2）全等三角形的周长相等，面积也相等。?（ ） 3）面积相等的三角形是全等三角形。 （ ） 4）周长相等的三角形是全等三角形。 （ ） 4C、如图△ABD≌?△EBC，AB=3cm,BC=5cm,求?DE?的长 5C、如图所示，若△OAD≌△OBC,∠O=65°,∠C=20°,则∠OAD= . O A  D B A D E C B F C 第?5?题图 第?6?题图 6B、?如图，若△ABC≌△DEF，回答下列问题： （1）若△ABC?的周长为?17?cm，BC=6?cm，DE=5?cm，则?DF?= cm  E （2）若∠A?=50°，∠E=75°，则∠B= 课题：?12.2?三角形全等的判定?(SSS)导学案(一) 班级： 姓名： 【学习目标】?1、能自己试验探索出判定三角形全等的?SSS?判定定理。 2?、会应用判定定理?SSS?进行简单的推理判定两个三角形全等 3、会作一个角等于已知角. 【学习重点】：三角形全等的条件． 【学习难点】：寻求三角形全等的条件． 【自主学习】： 一、自主学习 1、复习：什么是全等三角形？全等三角形有些什么性质？ 如图，△ABC≌△DCB?那么 相等的边是：  A????D 相等的角是： B C 2、讨论三角形全等的条件（动手画一画并回答下列问题） 已知一个三角形的三条边长分别为?6cm、8cm、10cm．你能画出这个三角形吗？把你画的三角形剪下 与同伴画的三角形进行比较，它们全等吗？ a．作图方法： b?．以小组为单位，把剪下的三角形重叠在一起，发现 ，???这说明这些三角形都是 的． c．归纳：三边对应相等的两个三角形 ，简写为“ ”或“ ”． d、用数学语言表述： ∵???AC????BC??在△ABC?和???A? ∵???AC?? ??BC?? ??AB???A??B? ? ? B  A  A C?????B???????????C ∴△ABC≌ ( ) 用上面的规律可以判断两个三角形 ．?“SSS”是证明三角形全等的一个依据． 课内探究 二、合作探究 1、[例]如图，△ABC?是一个钢架，AB=AC，AD?是连结点?A?与?BC?中点?D?的支架． 求