初中思想品德自主学习三法指导策略.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 初中思想品德自主学习三法指导策略 摘 要：，在教学过程中，我重点指导学生掌握“问题阅读方法、梳理识结构方法、整合知识方法”，简称“三法”。 关键词：城乡结合；自主学习；方法指导 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）04-219 -01 自主学习是一种学习模式，即学生在总体目标的宏观调控下，在教师的指导下，依据自身的条件和需要制定并完成具体的学习模式。这学习模式有两个必要的前提，即学生具备自主学习的能力和教育机制提供自主学习的空间。 在新课程背景下，课堂教学由关注“教”，向关注“学”转变，教学不是看教师“教得怎么样”，而是要看学生“学得怎么样”，课堂教学由单纯的结果传授向探究过程转变，教学不是向学生传授标准答案，而是要教会学生自主学习、自主探究，在实践中学习，在交往中学习。我校是一所城乡结合学校，城区学生与农村在能力和素质各方面都存在较大的差异。在城乡结合学校初中思想品德课堂教学中，如何培养学生自主学习的能力？这几年我从“问题阅读方法、梳理识结构方法、整合知识方法”等学习方法指导着手，并取得一定成效。 一、城乡结合学校学生个体差异与共性分析 《基础教育课程改革纲要（试行）》，指出“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，