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《一粒种子》的说课稿件 《一粒种子》的说课稿件 《一粒种子》是一篇老教材 , 老师们都比较熟悉 , 由于这是一篇常 识性童话 , 以拟人的手法 , 用浅显而形象的语言 , 描绘了种子发芽的过程 和所需的条件。课文语言生动活泼 , 接近儿童口语 , 是朗读的好教材 , 因 此也被编入了省编教材。《一粒种子》全文共九个自然段分为四个部 分 : 第一层 ( 第一节 ) 写粒种子睡在泥土里 , 春天来了 , 觉得很暖和。暖 和一词暗指温暖的春天到了。说明种子发芽需要温度。 第二层 ( 第二节 ) 写种子喝了水觉得很舒服。在泥土里的种子喝到 水 , 侧面说明春天大地解冻 , 雨水充沛 , 暗指种子发芽需要水分。 第三层 ( 第三至第七节 ) 写种子和蚯蚓的对话 , 讲春天来了 , 春风吹 着 , 阳光灿烂。我来帮你松一松土 , 你好钻出去。这些对话 , 暗中说明种 子发芽出土需要空气 , 也说明蚯蚓松土对种子发芽的好处。 第四层 ( 第八、九节 ) 写春天的热闹景象和种子一定要破土而出的 强烈愿望。最后一句啊 , 好个光明的世界 ! 写出了种子出土后感到惊 奇、兴奋和对春天的赞美之情。 全文有四处写到把身子挺一挺 , 这种拟人化的语言 , 含而不露 , 生动 有趣 , 使课文充满了活泼的童趣。 但在教学时 , 我们要注意 : 这是篇常识性童话 , 既要讲究科学性 , 使 学生获得一些简单的植物生长的知识 , 又要注意个要上成常识课 , 要根 1 / 6 《一粒种子》的说课稿件 据童话的特点 , 抓住课文中种子与蚯蚓的对话、排比句及最后一句进行 朗读指导 , 读出语气 , 以读代讲 , 以加深对课文的理解。课堂教学要重视 语言文字训练、基本技能的培养 , 在训练学生听、读能力之外 , 要利用 一切可利用的因素进行说的训练 , 文中有三幅插图 , 教师要充分利用起 来 , 引导学生想象 , 培养学生的观察能力、思维能力和想象能力。第三 幅插图 : 教师在讲到啊 , 好个光明的世界 ! 教师指导学生仔细观察课文插 图, 引导学生说说春天的景色 , 如能把前几课学过的有关春天的内容综 合起来说一说更好 , 不仅进行了说的训练 , 又充分领略了春天那种生机 勃勃的美丽景象。因此我制订的教学目标是 : 1. 懂得种子发芽需要一定的条件 , 获得一些简单的植物生长的知 识。 2. 学会本课的 12 个生字 , 理解种子、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、 松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等词语的意思。 3. 能用热闹、也各写一个句子。 4. 会正确朗读课文 , 能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。 ( 看起来 , 这个目标与第一个目标重复 , 其实不然 , 能用自己的话说说种 子怎样才能钻出地面 , 不仅仅要学 生掌握种子发芽的条件 , 更重要的是训练学生的说话能力、概括能 力。 )