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《运动的快慢》教学设计 阚疃中学 王甲军 课题 第十二章：运动和力 第二节：运动的快慢 知识与能力目标： 1．能用速度描述物体的运动； 2．能用速度公式进行简单的计算； 3．知道匀 速直线运动的概念； 4．了解平均速度的概念。 学习 目标 过程与方法目标：体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。 情感态度与价值观目标：有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。 学习重 点 速度的物理意义及速度公式 学习难点 速度概念的建立；研究物体运动的 方法“频闪摄影” 教学方 式 引导- 探究；参与 - 活动 课型体验、应用 教具与 微机、投影仪 媒体 教 内容与教师活动 学生活动 设计依据 一、创设情境，引入新课 （ 3min） 〖师〗上节课我们学习了机械运动，虽然知道了运动是绝对的， 增加前后内容间 静止是相对的，但我们平时所说的物体运动和静止却都是相对 学生回答 的联系 某一物体而言的，即相对于参照物而言。 【问题】同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你认为哪些物 学 体快，哪些物体慢呢？ 利用生活中的实 例引起学生兴趣 【讨论】 【总结】今天我们就研究如何描述物体运动的快慢。（板书课 题） 二、进入新课，科学探究 程 （一）生活中对物体运动快慢的比较 （8min） 联系生活实际， 学生回答 从生活走向物理 〖师〗平时我们是如何对物体运动的快慢进行比较、判断的？