《装在套子里的人》导学案6.docVIP

驻马店市第二高中学案 学科 语文 制作 余曼娅 年级 高二 班级 姓名 使用时间 2 装在套子里的人（第一课时） 学习目标 1、了解小说的分类，识记有关作者的常识； ２、认识别里科夫的人物形象及其时代意义。 学习重点 认识别里科夫的人物形象及其时代意义。 学习难点 理解别里科夫形象的时代意义。 学习方法 自主、合作、探究 知识链接 小说分类： 就流派来分，有现实主义小说、浪漫主义小说、表现主义小说、存在主义小说、新新闻主义小说、“垮掉的一代”小说等等。 就表现的方法分，有叙述体小说、散文体小说、诗体小说、生活意识流小说、纪实体小说等等。 就题材分，有儿童小说、武侠小说、侦探小说、历史小说、神话小说、言情小说、科幻小说等等。 就雅俗分，有通俗小说、严肃小说等。 就篇幅长短分，有长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说(又称微型小说)四大类。 二、作者简介： 契诃夫是（ ）（国家）19世纪后期著名的（　　　　　　　）（流派）作家，是世界闻名的短篇小说大师。他与法国的（　　　　　）（我们曾学过他的《我的叔叔于勒》），美国的（　　　　　） 一向被并称为“　　　　　　　　　 ”。 他的作品讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”。深刻地揭露了俄国社会的各种病态，以及沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，猛烈抨击了沙皇专制制度。 他的短篇小说有初中学过的《　　　　 》和《小公务员之死》《装在套子里的人》，中篇小说有《第六病室》，戏剧有《樱桃园》《万尼亚舅舅》《海鸥》。 三、写作背景： 《装在套子里的人》写于1898年。十九世纪末，是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期。当时，逐渐开展的俄国工人运动越来越高涨，到1898年，列宁在彼得堡建立了“工人阶级解放斗争协会”，俄国的革命斗争走上了崭新的阶级，工人罢工和农民起义在全国风起云涌。即将来临的革命暴风雨使反动派惊恐不安。沙皇政府竭尽全力妄图维持其摇摇欲坠的专制制度，反对任何自由的要求和革新的行为，加强反动统治，警察林立，密探出没，冤狱遍国中，俄罗斯大地笼罩着恐怖、窒息的气氛。出身平民的契诃夫对劳苦大众怀着无限同情，对专制制度无比憎恶。在他的作品里较为明显地反映了这个时代的某些特点。《装在套子里的人》就是真实地反映了当时的社会现实，表现了这个时代的情绪。 预习准备： 1.字音。 暖和(　　)　　　　胆怯(　　) 憎恶(　　) 降服(　　) 辖制(　　) 撮合(　　) 怂恿(　　) 歹毒(　　) 讥诮(　　) 谗言(　　) 滑稽(　　) 安然无恙(　　) 2.下列句子与人物a．外貌描写；b．心理描写；c．语言描写；d．动作描写；e．环境描写对应正确的选项是 （ ） ①他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。 ②他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。 ③他总是心慌得很，一个劲地说：千万别闹出什么乱子。 ④“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益?沙维奇。” A．①e ②a ③c ④c B．①e ②d ③b ④c C．①e ②a ③b ④c D．①d ②b ③c ④c 课堂小组研讨： 一、通读课文，思考如下问题：小说描写了几件事？请用简练的语言概括。 合作探究： 1、别里科夫是小说的主人公，请按照在上节课学到的分析人物的方法从外貌、语言、动作上分析其性格特征。 小结：别里科夫是一个（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）的人。 ２、别里科夫在生活和思想方面都有哪些“套子”？他为什么把自己装在套子里？这个套子到底指什么？ ３、那么，他的这些“套子”套住的难道只有他自己吗？他的套子还套住了哪些人？ 为什么他能套住这些人呢？ 4、别里科夫“这个装在套子里的人，差点结了婚”。结婚是不是表现了别里科夫对生活的某种希望？如果他结婚了，他能否走出自己的套子？ ５、别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？ ６、为什么说“埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事？可是为什么一个礼拜没过完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？ 本节课小结： 人物形象 小说主题： 驻马店市第二高中学案 学科 语文 制作 余曼娅 年级 高二 班级 姓名 使用时间 2 装在套子里的人（第二课时） 学习目标 １、分析次要人物在作品中的作用，更深入地领会主题。 　　　　　２、学习幽默讽刺的手法。 学习重点 １、分析次要人物在作品中的作用，更深入地领会