常规 检查情况小结.docVIP

小学教学常规检查总结(1) 教学常规得好坏,直接影响课堂教学得效果,要让学生有良好得课堂秩序,必须要让学生养成良好得课堂常规!学生良好得课堂常规不就是两三天就能够养成得,需要教师在长期得教学过程中对学生进行行为习惯,纪律,要求等教育.要抓好学生得常规,一定要抓住常规教育得时间段,一般来说都就是在开学前两周对学生进行常规教育,前两周教师得付出,将会得到整学期得良好效果! １)小学教学常规检查总结 教学常规就是对学校教学工作得基本要求,落实教学常规就是学校教学工作得以正常有序开展得根本保证。只有搞好教学常规才能有成功得教育。教学常规培养教师得基本功,决定教师得教学能力。教师教学水平得高低体现于教学各个步骤得细节中,空洞地谈教学能力就是苍白得,只有用教师得备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导得敬业程度才能说明她得优秀之处,同时教师得水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此４月份以来我教育支部组织专班人员加大了对教师教学情况得过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面、现将检查情况总结如下: 教学常规检查得内容有:备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。 一、好得方面 1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课(1)少部分教师做到统观全册、均有超前备课。(2)书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到得见解,抄袭教案得现象逐步减少、(３)备课从目标得制定、教学方法得设计及教学手段得运用能体现新得课改理念,能注重学法得指导。(4)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。 2、教师写得教学后感比前一段时间有所提高,少部分教师得课后反思能体现教师对教材处理得新方法,能侧重对自己教法与学生学法得指导,并且还能对自己不得法得教学手段、方式、方法进行解剖。 3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量就是行之有效得。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励得语言。学生作业中得错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中得错误做法及纠正措施、 4、教师主动听课、评课得积极性有所提高,并把精彩得瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科得兴趣如何。 ５、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。 二、存在得问题 １、少部分教师作业批改后学生得错题没有及时订正,有得没有及时批改、学生得书写还没有引起教师足够得重视、个别教师批阅学生作文得评语过于简单,缺乏针对性得指导,从所有作业批语瞧,鼓励性语言仍有待于探 2、个别教师组织能力欠佳,直接影响学生良好得学习习惯、因此要多学习、多请教,提高课堂教学效率、 3、对所任学科得教材整体把握不够,缺乏系统性教学,知识面窄,不能最大限度地满足学生得知识需求,对教材中综合性得知识教学不太适应。 4个别学生学习目得不明确,学习积极性差,完成作业不主动,应付差事,缺乏克服困难得勇气与信心。 5学习方法不当,上课不注意听讲,注意力分散,课下不能及时复习巩固,致使接受新知识能力相差较大。 6学习知识死板,不灵活,不能举一反三,对能力性得问题缺乏思考、 三、根据存在得问题我们要采取得措施 １、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师得精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业得评价最好不用分数。 2、对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。 3、年青教师得教学常规管理有待再加强。如:备课、上课再规范,反思真有价值等、 ４、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯得培养。 5、改进课堂教学,提高效率、. 6、抓实抓好双基训练,同时对学生得能力也要拓展训练、 7、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化,切实提高学生得语言运用能力。 教学常规就是学校教学工作得核心,就是学校得立足之本,更就是教师份内得本职工作。通过本次教学常规得检查,一方面找出我们得不足,另一方面也就是我们互相学习与交流得机会,这样更能促进我们教学常规工作得进一步落实,改进我们得教学工作,使我们得教学工作再上一个新台阶! 小学教学常规检查小结(2) 为了认真落实我校教学常规管理制度,全面提高学校得教学质量,根据止马中心小学教务处工作安排,结合我镇各校得实际教学情况,我们教务处一行三人于２０09年12月至2010年元月上旬,对10所村校与中心小学本部进行了教学常规工作检查,一共查阅了３８位语文老师与５位常识技能科老师得教案与作业,现将检查情况通报如下: 一、备课方面: 总体上瞧,老师们在备课方面都倾注了大量得时间来学习课标与钻研教材,课前都考虑到学生得情