圆地周长教案设计.docxVIP

《圆的周长》教学设计 北街小学 吕慧 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第 62～64 页的内容。 教学目标: 1、知识与技能目标：使学生直观认识圆的周长，知道圆的周长的含义，通 过对圆周长的测量方法和圆周率的探索、圆的周长计算公式的推导等教学活动， 培养学生观察、猜测、分析、抽象、概括、动手操作的能力和解决简单的实际问 题的能力。 2、过程与方法目标：通过摸一摸，动手操作，猜想验证等方法使学生亲历 整个探寻知识的过程，从而掌握圆周长计算的由来和相关知识。 3、情感态度与价值观：通过介绍我国古代数学家祖冲之在圆周率方面的伟 大成就，对学生进行爱国主义教育， 激发民族自豪感， 培养创新精神以及团结合 作精神。 教学重难点： 教学重点：通过测量、计算、猜测、验证等过程，理解圆的周长计算公式的 推导过程及其实践运用。 教学难点：理解圆周率的意义。 教具准备： 圆形纸片、直尺、计算器、记录单 教学过程 ： 一 课始预习，初步了解 看书完成前置作业： 1、什么叫圆的周长？并举例说明。圆的周长可以怎样 测量？2、什么叫圆的半径和直径？二者之间有什么关系？ 3、你认为圆的周长的 大小跟什么有关？为什么？你能想出办法证明圆的周长跟它有什么样的关系 吗？4、哪个数学家对圆的周长有关的知识做出了卓越的贡献 ? （设计意图： 学生通过看书自学， 对本课知识点有个初步了解， 在完成前置