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赴华东名校的学习考察报告 赴华东名校的学习考察报告 短短九日考察之行，已圆满地画上了句号。静下心来回顾 ，这九日之行真是受益非浅，尤其是在如何创建名校方面感触颇深。这次外出主要考察了 泰兴市洋思中学，江苏无锡堰桥镇小学，嵊州市鹿山小学、城北小学，以及上海的闸北中 学等名校。虽然各校的文化底蕴不一样，校园布局不一样，学校的管理办学理念不一样， 但它们在打造学校 “名气”方面，却有着共同点：即一流的设施，一流的师资，一流的办 学理念，一流的教育质量 特色校园 设施先进 这次参观的几所学校，不管校园面积的宽窄，每所学校的校园都 有平坦宽敞的塑胶操场，绿树婆娑的小景区，布局上都将自然环境和人文环境结合得十分 完美，充满了智慧和灵气，也充满了童趣，为孩子们创造了优美的学习环境。如洋思中学 、城北小学、鹿山小学利用墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊，名言警句、书橱、学生名 人……等，营造了浓厚良好的育人环境。在硬件上，几乎每所学校都设有室内外广播网、 闭路电视系统、并入英特网的微机局域网和网络教室、电子阅览室、健身房、现代化餐厅 等专用教室。尤其是闸北中学的局域网，利用多媒体教学，实行资源共亨，给课堂注入了 生机。同时，为了提高学校教育教学工作的效率，结合学校的校园网络，建立和实施了学 校的校务、教务的网络化管理，各校正实现着校园信息化，学校现代化。[中国范例网文 章- 找文章,到中国范例网 师资精良 名师辈出 从我们所考察的几个学校的资料和他们的介绍中可以看出学校的 领导班子勤政务实、奋发有为、精诚合作、勇于开拓；教师队伍勤奋求实、敬业爱生、乐 于钻研、勇于创新。几乎每所学校都先后涌现出多名国家级、省级专家、特级教师、全国 优秀教师、省优秀教师、市区学科带头人等。大部分学校的中学高级教师和小学高级教师 的人数占任课教师百分之七十以上，有的学校还有不少教师是提前晋升专业技术职称，每 所名校的教师的学历百分之百的合格 科研创先 成果丰硕 在 “科研兴校”的办校思想的指导下，各校都提倡在科研课题中学 习与实践，在科研状态下工作和探索，基本形成了 “以学习为生存方式，以研究为职业方 式，以循环为发展方式”的科研氛围。各所学校均承担了不同层次的科研课题，某些学校 的课题多次获国家、省、市等级奖，更有的科研成果在全国推广，扩大了学校的知名度。 例如洋思中学的 “先学后教，当堂训练”的教学模式，闸北中学的 “成功教育” ，堰桥小 学的 “特色体育教育”等科研课题 强力借势 打造亮点 各学校也正以新课程的实施为契机，强力借势，以新课程理念进 行教育改革，研究以学生为本，尊重理解关爱学生，主体发展的教育，探索育人目标体系 的完善与评价体系的建立。一所学校能成为名校，一个重要的因素在于他的品牌、在于他 的特色。如堰桥小学的 “少年吴文化科学学院” ，对学生进行爱国主义教育，也培养了学 生的能力；鹿山小学的 “3115”德育工程为新一轮加强未成年人思想道德注入了新的生机 ；城北小学的科技教学，模型车的制作与比赛；洋思中学的 “没有教不好的学生”的教学 理念等。或许正因为如此，才使它们成为全国闻名的学校 三点启示：办好学校教育要确立先进的教育理念。 1 、要确立全面的人才观。一是要确立学生必须在思想道德、科学文化、身体素质及劳动 技能、艺术修养等方面全面发展，才能适应社会发展需要的观念；二是要确立教育个性化 观念，要认识到 “无个性即无人才” ，在学生品德、文化、身心素质充分得到发展的基础 上挖掘学生潜力，培养其特长。 2 、要确立正确的学生观。树立每个孩子都是好的，一切学生都是可以教育的，一切学生 都有发展潜能的思想。正如洋思中学的 “没有教不好的学生”一样。 3 、要确立科学的教育观。一是学生中心观念，学校的一切工作都是为了努力创造适合学 生发展的环境，创造适合学生成才的教育。二是教育的发展性观念，教育是为了学生的发 展，为了学生的未来。三是教育的个别性观念，每个学生部是具体的而不是抽象的，要因 材施教，为每个学生提供适合的学习内容和学习方法。四是教育的鼓励性观念，多让学生 体验成功，用成功和表扬激励学生奋进。五是教育的灵活性观念。教师要把书教活，提供 多种教育的最佳结合。 五点思考：我们与华东教育的差距，第一是观念．第二是观念，第三还是观念 我们的教育观念滞后于教育的改革和发展，需要进一步解放思想，更新观念，应在以下五 方面认真思考。 1 、营造优美校园。环境有重要的育人功能，又是外来者的第一印象。运动场地建设既标 志学校档次，又是贯彻 “