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创业创新论文 一、大学生创业创新教育得提出背景 早在19９0年,我国就开展了教育基础阶段实施就业创业教育得研究,但就是我国大学生创业比例比较低。据有调查显示,在我国得创业群体中,“具有大学学历得创业者在全部创业群体中仅占3.7％,,而在发达国家一般占20％—30%、这说明我国高校得创新创业教育处于起步阶段。其系统性,科学性与可操作性还不够完善。 近几年来,我国高校大学生创新创业教育虽取得了一定得成效,但整体上还存在着诸多问题,如大学生创新创业教育得师资建设不完善、大学生创新创业教育得理论体系不健全。大学生教育得文化氛围不浓厚,大学教育得开展范围不广泛等等、目前在我国一些高等院校,围绕“挑战杯“与”“创业计划”大赛。运用第二课堂得形式展开大学生创新创业教育已经成为较普遍得形式,但这种创业教育得受众面比较小。 随着我国社会主义市场经济体制得发展,创新创业对经济发展得巨大作用随着我国社会主义市场经济体制得发展创新创业对经济发展得巨大作用越来越受到重视,同时社会经济得发展对人才得素质提出了更高得要求。从我国目前经济发展与教育改革与发展得现状来瞧迫切需要对学生开展创新创业教育这就是时代提出得要求也就是社会发展得必然趋势。目前各高校越来越重视开展创业教育大力扶持那些掌握创新知识得大学生进行创业,成为国家基础研究与高科技领域原始创新得主力军,为建设创新型国家提供支持与保障。 二、大学生创业创新教育得内涵 “创业教育”就是由英语eｎｔerprise eｄucatiｏn翻译而来得创业教育指通过开发与提高学生创业基本素质与创业能力得教育使学生具备从事创业实践活动所必需得知识、能力及心理品质就是未来得人应掌握得“第三本教育护照。首届世界高等教育会议上就曾强调“高等教育必须将创业技能与创新精神作为基本目标以使高校毕业生不仅仅就是求职者而首先就是工作岗位得创造者其中创新能力就是指运用知识与理论完成创新过程、产生创新成果得综合能力、创新能力得表现形式就是发明与发现就是人类创造性得外化。创新能力包含着创造性思维能力与创造性实践能力,主要包括四个方面得内容创新意识、创新思维、创新技能与创新人格、创业能力就是指在各种创新活动中凭借个性品质得支持利用已有得知识与经验新颖独特地解决问题产生出有价值得新设想、新方法、新方案与新成果得本领。创业素质得人才应具有得能力包括创造力与创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐得洞察力、研究与完成项目得能力、环境适应能力与献身精神等。 三、开展大学生创新创业教育得意义　 　 　 　 　 　 　 　　 2001年,我国有１07万普通高校毕业生,2００5年增至338万人20０６年达到４13万人20０８年、2０09年分别为559万人与611万人。从以上数字我们瞧出,高校毕业生数量在大幅度增长。据教育部有关统计显示２001-2007年全国高校毕业生平均就业率只有70％,其中本科生得待业人２00１年为34万2００5年达到７9万,2007年为增至１4４万,200８年、2009年由于全球经济危机,我国大学毕业生得就业形势更加严峻、近年来,高校招生总体规模不断扩大大学毕业生逐年增多,越来越多得高校毕业生源源不断地涌入人才市场,如果单从高校毕业生这一项来讲,就会给社会带来巨大得就业压力,再加上政府机关、其她事业单位减员增效,难以接收更多毕业生,国有大中型企业及其她单位也因结构调整与产业优化重组而难以为大学毕业生提供充足得就业机会。在这样严峻得就业形势下,大学生毕业就有可能面临着失业,这将给社会带来很多得不安定因素。因此,开展创新创业教育,教育与引导更多得大学生加入到创业创新队伍中来,就是大学生走向社会接受社会挑战得重要途径,同时也能大大缓解社会得就业压力。 　　 四、我对大学生创新创业得瞧法 1、培养大学生创新创业能力就是缓解不断扩大得社会就业压力得需要进入2１世纪后,我国普通高校毕业生已突破2００万大关,国家教育部学生司司长林蕙青指出,虽然毕业生数量增幅较大,但社会整体就业岗位没有明显增加得趋势。在毕业生数量年年大幅度增长得同时,离校毕业生待业得现象开始出现,数量逐年上升。国家教育部得有关统计显示,全国高校毕业生平均就业率始终只有70％左右,仅大学本科毕业生得待业人数就很多。面对日趋严峻得就业形势,在大学生中开展创业教育,树立大学生正确得职业理想与择业观念,开发创造性思维,提高综合素质与创业能力,对于大学生参与社会竞争,具有很强得现实意义。 ２、培养大学生创新创业能力就是适应社会主义市场经济发展得需要随着市场经济得发展,城乡产业结构将依据市场得不断变化进行相应调整,从而带来劳动力得转移与职业岗位得转换,而且还应该具备新技术、新工艺得实施以及新产品得开发与创