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怎样对厌学、逃学的孩子进行心理辅导 这里所说的厌学，包括厌学情绪、厌学态度、厌学行为三个方面。是指孩子对上 学读书持否定的态度，对学习厌恶反感，甚至感到痛苦，内心不愿意去学习，因 而经常有逃学或借机旷课等表现。厌学的一个直接后果就是导致学习效率下降， 学习成绩一落千丈。 据来自北京部分中小学的调查数据显示， 目前中小学生厌学 率达到 30％，而实际情况比这个数据还要严重。由此可见，厌学已成为当今教 育界的一个棘手的问题。 当然任何事情的形成都有主观因素也有客观因素，既有内因又有外因，既有 孩子本身的主观因素，也有来自社会、学校、家长的影响因素。下面我们从小学 生的心理角度出发，来分析小学生厌学的原因，并提出一些正确的辅导方法。 一、 学生厌学原因的心理分析 （一）家庭因素导致小学生厌学。 （1）和每个家庭的教养方式有着密切联系。 ①家长对小学生的期望过高。 现在多数家长都希望自己的孩子望子成龙、望女成凤。特别是刚入学的小学 生，家长不希望自己的孩子输在人生的起跑线上， 把孩子送到民办贵族学校， 对 孩子期望过高。在学校里，都想让孩子争第一。与家长的愿望相适应，社会上就 冒出了各式各样的补习班、特长班、艺术班、外语班、奥林匹克班等等组织；书 店里的各种教辅书籍也一直畅销不衰； 银灯光亮之下， 父母们陪着孩子习字做练 习夜以继日。 这就导致了孩子在永远做不完练习的同时， 慢慢地滋生了讨厌学习 的想法，甚至有的孩子真的因为厌学而逃学，离家出走了。 ②家长对小学生的要求太严。 “养不教，父之过；教不严，师之惰。”这家喻户晓的三字经形象地勾勒了我 们在家庭问题上的态度。孟母三迁，岳母刺字，自古而然。在家教问题上，我们 陷入了小农意识而不能自拔。 当家长要求过高时， 孩子会产生一种害怕失败的心 理，继而导致丧失自信心和上进心。 随着社会的竞争加剧， 择业的难度越来越大， 更加促使父母们望子成龙， 而且往往偏重于智力教育， 有的在学前阶段就教孩子 学外语、弹钢琴、学绘画、背唐诗。在小学阶段，他们一心指望孩子各门功课都 考高分， 不顾子女的心理发展水平和承受能力， 对子女提出过多的苛求。 有的家 长除学校作业外还要“加餐”，利用双休和节假日请“家教”，购买多种辅导材 料等等，超越了学生的心理负荷。过重的压力，繁多的“学业”，几乎将孩子天 真烂漫、 敞开胸怀接受大自然和参与社会活动的机会全部挤掉。 而孩子的心理健 康，没有多少家长给予足够的重视。 有些家长虽然自己的文化程度较高， 但对幼 儿教育和心理学方面的知识却知之甚少。 他们不懂得孩子的心理健康如同身体健 康、智力开发一样重要，甚至有不少父母压根儿就不知道孩子的心理培养问题。 对孩子缺乏正确的评价， 在学习上过早为孩子定向， 孰不知过高地、 脱离孩子实 际情况的期望，会带来物极必反的后果。 ③家长疏于对孩子的管教。 而另外有些家长由于过分埋头于自己的事业，从不关心孩子的学习情况，既 不督促也不检查， 任其发展， 然而当孩子交上了极差的学习成绩单时， 他们就大 发雷霆，不打即骂， 结果使孩子产生逆反心理。 也有些父母只关心孩子是否取得 好成绩，但对获取好成绩的过程、 途径则采取漠然的态度， 对孩子在学习中遇到 的困难却无能为力，只是要求孩子如“填鸭”般地伏案学习再学习，结果使得孩 子产生厌学情绪。 ④家长对孩子的爱是有条件的。 如果孩子的学习成绩好， 就给予无微不至地关爱； 如果孩子的成绩不好， 就“撤” 回了父母之爱，甚至冷漠相待。这是许多家长的两副面孔、两种态度。然而，要 知道孩子的成长是需要无条件地积极关注的。