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义务教育学校教师绩效考核要素 考核要素 主 要 内 容 分 值 完成规定的工作量。完成学校安排的工作任务。班主任工作量参照《中小学班主任工作规定》执行。 ( 超学科教学工作量可适 工作量 25 分 当加分） （1）爱国遵纪守法， 遵守学校规章制度， 自觉维护学校荣誉和教师形象。 无违背党和国家方针政策的言行， 无违法违纪行为， 不向学生传播有害身心健康的言论和观点。不得以任何理由、 任何方式有碍完成教育教学任务， 不得以非法方式表达诉求，干 扰正常教育教学秩序，损害学生利益。 （2 ）热爱教育事业，认真履行岗位职责。认真备课、上课、批改作业、辅导学生，认真对待每一个教育教学环节。无教育教学事 故发生。与领导、同事、学生、家长建立平等、尊重、和谐、健康的人际关系。在教育教学工作中能良好协作和互动。自觉维护其 他教师的威信。学生出现特殊情况，能与家长及时沟通。品行端正，仪表端庄。 （3）关心爱护全体学生，平等、公正对待每一位学生。不单纯以学习成绩评价学生，不公开排列学生的成绩名次。无体罚或 变相体罚学生或讽刺、挖苦、歧视、驱赶学生现象。对品行有缺陷、学习有困难的学生，主动帮助和辅导，效果明显。将德育 职业道德 10 分 渗透于教育教学工作中， 努力培养学生良好的思想品德和行为习惯。 注重安全教育， 在学校或学校组织的活动中保护学生的安 全，及时制止侵害学生权益的事件发生。 危急时刻能够挺身而出保障学生的生命安全。 注重对学生的心理辅导和引导，积极消 除学生的心理问题。 （4 ）严谨治学，终身学习。认真实施素质教育，不断提高教育教学质量，使全体学生在原有基础上取得进步。所带学科和班 级成绩良好，学生和家长满意。积极参加课改实验、教科研活动和继续教育，不断提高专业素养和教育教学能力。 （5）廉洁从教。严格遵守廉洁从教有关规定，自觉接受学生、家长和社会的监督。不向学生推销各种报刊、学习资料和学习 用品等。不收受、索要学生和家长的钱、物、有价证券等。在工作日不到校外社会办学机构兼职兼课，不组织或者参与有偿家 教活动。 (1) 坚持德育以课堂为主渠道，注重在教学中渗透德育。 (2) 注重学生心理健康教育和安全教育，培养学生良好的行为习惯，促进学生身心健康发展。 德育工作 (3) 尊重、关心和爱护品行有偏差、学习有困难的学生，落实具体帮助措施，有效果。 15 分 (4) 建设良好的班风学风，使学生热爱班集体，积极参加班级活动。 （5）班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。 (1) 学科专业基础扎实，刻苦钻研业务。熟悉教材，教学设计、教学组织实施切合学生实际，无知识性错误。重视学生学习 习惯培养和学法指导，学生学习方法得当，学习能力增强。 （2 ）备课。教案书写认真，内容完整，符合初职与成熟教师的详略要求。栏目齐全且各栏目的内容名、实相符，正确。教学 目标陈述规范： 对象是学生。 内容基于课标， 具体可检测， 面向全体， 体现分层。 教学流程整体设计突显指导学生达标的意识， 突出学生是学习主体，并具体表现在如下环节： a 学生随堂活动的具体主题与形式预设 ,b 学生当堂达标训练内容与形式预设， c 学生当堂达标情况预设， d 课后巩固性达标训练的内容。板书能体