高一【音乐(湖南文艺版)】古典主义音乐赏析(二)：贝多芬《第五(命运)交响曲》第四乐章-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 音乐 年级 高一 学期 课题 《第五（命运）交响曲》第四乐章 教科书 书名：《音乐鉴赏》 出版社：湖南文艺出版社 出版日期： 2019 年 6 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.丰富学生审美感知，感受《第五（命运）交响曲》的艺术价值与现实意义，激发学生了解古典音乐的愿望。 2.熟悉《第五（命运）交响曲》第四乐章的主部主题与副部主题，从音乐要素分析两个主题的表现意义。 3.了解贝多芬在交响曲创作上的继承与发展。 教学重点： 从音乐要素分析主部主题和副部主题的表现意义。 教学难点： 理解贝多芬对古典主义风格的继承与发展。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2 分钟 一、导入新课 （一）复习 1.复习古典主义风格特征，引导学生罗列关键词“理性、简洁”等。 2.教师引导学生观察乐谱，结合音响，唤醒学生对《第五（命运）交响曲》第一乐章的回忆，复习奏鸣曲式结构。 （二）导出本课主题 7 分钟 二、赏析呈示部 （一）主部主题 1.聆听主题，感知主题的力度和音色。 2.演唱主题，把握主题的风格特征。 （1）初次视唱主题，品味主题的节奏。 （2）准确演唱主题，引导学生关注主题的乐句划分、节奏律动、呼吸气口、旋律走向等。 （3）有感情地演唱主题。 3.描绘主题，探究主题的音乐表现。 4.合唱主题，感受主题的雄伟宏大。 5.再次聆听，归纳赏析要点。 6 分钟 （二）副部主题 1.聆听并描绘主题，感知主题的情绪和音色的变化。 2.观察谱例，品味主题的节奏特点，并做节奏练习。 3.演唱主题，把握主题的风格特征。 （1）初次视唱主题，注意三连音节奏的准确性。 （2）有感情地演唱主题，注意旋律的上下起伏。 4.再次聆听，感受主题的力度变化。 5.轮唱主题，体会主题的戏剧性色彩。 6.分析并对比呈示部两个主题与“命运”主题的调式，构唱大三和弦和小三和弦，探究其表现意义。 7.完整欣赏呈示部演奏视频，归纳赏析要点，完成表格。 3分钟 三、简析展开部 1.检测：聆听片段一，听辨主题旋律（副部主题），感知主题的力度、音色与情绪变化，探究其表现意义。 2.检测：聆听片段二，听辨主题旋律（“命运”主题），感知节奏、音色与情绪变化。 3.归纳赏析要点，完成表格。 2 分钟 四、简析再现部 1.聆听片段，听辨主题旋律（主部主题）。 2.探究作品的表现意义和艺术价值。 3 分钟 五、总结 （一）本课小节 1.总结本课赏析要点，提炼贝多芬在交响曲创作上对古典风格的继承与发展。 （二）作业 1.完整聆听贝多芬《第五（命运）交响曲》第四乐章； 2.欣赏贝多芬《第九（合唱）交响曲》第四乐章。