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关于提升教学质量专题科学发展观调研报告 　　一、各部门和单位工作中存在的矛盾和问 　　在调研活动中，分管部门和联系点单位根据各自的职能和任务，认真查摆自身存在的 问题，反映存在的困难，努力寻找和发现影响单位和学校科学发展的矛盾和问题。主要是 　　（一）教务处（招生工作委员会办公室 　　教务处是负责学校本科、预科等教学管理的主要职能部门，具体负责全校专业建设、 课程教材建设、实验实践教学、教学改革和教学研究、日常教学运行等相关教学管理工作 以及师资管理、招生工作。存在的矛盾和问题有 　　1 、专业设置和建设方面：（1）学校现有54 个本科专业，各专业间的学科关联度过 低，资源配置分散，学科建设无合力，专业水平和层次的提高乏力。（2）学校现在设有 许多双语教学专业，是我校专业建设的特色，但此类专业的建设和发展还没有统一的目标 、原则和措施等。（3）特色专业建设点建设、新专业的开办中， “重申报，轻建设”的 现象比较严重，缺乏科学的 计划 和充分的准备 　　2 、人才培养方案方面：（1）现各专业现行的人才培养方案与专业培养目标的要求、 学分制的实施存在很多不匹配之处。（2）各专业的选修课数量普遍不足，学分制的组织 实施落空。（3）教学单位任意调整课程设置和开设时间的现象严重，专业培养目标的 计 划 性令人质疑 　　3 、课程建设方面：（1）学校规划的课程建设目标没有全面落实，课程建设质量亟待 提高。（2）各专业相关课程之间教学内容的协调性，教学内容的更新等需要认真对待。 （3）各方面引导学生获取课外学习资源的措施不力，学校各种图书资源未能得到很好利 用。（4）课程考核方式中缺乏规范、科学的阶段性考核，不能充分调动学生日常学习的 积极性，课程考核不能达到教学目标的要求。（5）教学方法和手段的改进没有引起普遍 重视，教学的组织过程不科学、严密，一些多媒体教学徒有虚名 　　4 、实验实践教学方面：（1）许多专业的实验实践教学环节中，从培养方案到实施过 程均不同程度的存在着安排不合理、时数达不到要求、安排不落实、组织不到位、效果不 理想等问题。（2）实验室管理人员不足，实验室使用和管理水平不高，实验室资源的共 享机制不健全，资源利用率不高。（3）社科类、人文类专业的实验教学没有形成一套符 合专业特点和要求的行之有效的方式方法。（4）各专业教学 实习 明显不足，毕业 实习 与教学要求之间存在很大差距。实习基地数量明显不足，已建实习基地的利用缺乏保障、 稳定性差 　　5 、教学队伍建设方面：（1）教学团队建设没有得到充分重视，许多教师的专业方向 不明确，教师教师水平的提高缺乏基础，科研对教学水平的促进不足。（2）教学名师缺 乏，老中青教师的 “传、帮、带”机制未能建立。（3）在职教师的专业培训和进修缺乏 整体计划和针对性。（4）个别教师的职业素质不高、敬业精神缺乏、教学事故经常发生 ，教师整体形象严重受损 　　6 、招生工作方面：（1）在招生方案的制定、分专业分省计划的编制等需要进一步科 学化，招生宣传的力度不足。（2）在艺术类、高水平运动员专业招生的报名、考试等环 节的组织需要规范、完善。（3）生源质量参差不齐，给教学组织带来很大困难，一些民 考民专业的学生，不仅汉语基础差，民族语言基础也差，且这种学生越来越多 　　7 、教学管理方面：（1）教学管理人员的业务理论水平不高，改革的主观能动性、创 新性不足。（2）教学管理队伍变化大，一些教学管理人员对教学管理业务陌生，学习和 培训亟待加强。（3）教学 秘书 、教研室主任等的待遇问题长期得不到解决，教学管理 队伍主体的工作积极性和稳定性缺乏保障。（4）现有教学管理的规章制度需要梳理和修 订。（5）实行学生学业预警制度中，学业预警后对学生的帮助、督促不够，学业预警制 度的正面作用没有得到真正发挥 　　9 、教务处自身的困难：（1）学生规模扩大和两校区办学，加之原有职能工作内容不 断扩充的基础上又增加了招生、师资管理工作，在人员编制不增反降的情况下，教务处工 作人员的工作量和工作难度成倍增长，人员工作负荷超重。（2）许多日常管理工作、各 类考试的组织要求在两校区间同时展开，工作人员经常性的在两校区间来回穿梭，常常为 设备不足和车辆问题绞尽脑汁。（3）与相关职能部门在工作范围和程序上出现 “边界、 头绪”不清的现象，造成教务处在一些问题上往往力不从心 　　（二）研究生处（学位委员会办公室、学科建设工作领导小组办公室 　　查找出的问题有 　　1 、学科建设的层次需要进一步细化，建设目标需要进一步明确，建设措施需要进一 步落实；特别是重点学科的建设管理不规范，年度计划执行不力 　　2 、学