初中语文话题式阅读教学的实践探索(1).docxVIP

初中语文话题式阅读教学的实践探索 一、什么是话题式阅读教学？ 我以为，根据文章内容，设计一个或若干话题， 引导学生围绕话题深入文本、 联系生活，实行信息收集与整合、分析与理解、讨论与探究，最终释疑解惑，完 成话题的使命， 这种以话题提纲契领、 架构课堂的教学设计， 就能够称之为话题 式阅读教学。需要指出的是， 话题式阅读教学与传统的问答式课堂教学有着根本 的区别，那就是话题式阅读教学在提出话题之后， 会留给学生更多的思考、 交流、 探究的时间和空间， 突出了学生的主体地位， 这与传统的问答式课堂教学由教师 主宰课堂、掌握话语霸权，学生被老师牵着走的情况是截然不同的。 二、如何实行话题式阅读教学？ （一）设置主话题。 根据文章内容， 设计一个话题， 使其能够起到纲举目张作用， 并且力求这个 话题具有一定的开放度和探究空间， 学生经过研读、 思考或讨论之后， 能对话题 提出自己的理解，从而达到把握文章主要思想内容的目的。 案例： 1、找出课文可笑之处，并简析它“可笑”之因。——《范进中举》 学生围绕这个问题，阅读课文，找出“可笑”之处，然后交流。这样学生精 力集中，既欣赏了小说的讽刺艺术，又明确了文章的主旨，既培养了阅读水平， 又锻炼了学生的思维。 2、给孔乙己写一份个人简历，并对其作出评价。——《孔乙己》） 3、百草园是个什么样子的园子？三味书屋是一个什么样的书塾？——《从 百草园到