小挂件教学设计.docVIP

（苏少版）小学美术教学设计 教学基础信息 课题 小挂件 作者 成剑　南京市五老村小学 类型 设计·应用 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 《小挂件》一课是以“设计·应用”为主课型。本课是以前几课平面制作过渡到设计·应用领域立体制作。这对二年级学生来说，是一个造型表现上飞跃。既增加了学习难度，又增强了学生学习趣味性和技巧性。 小挂件渗透着大家对生活美追求和热爱，在民间广为流行，以后演化为对生活环境美化。教学内容起源于生活，服务于生活，既关注了美术学习和文化背景关系，又尊重民间文化特色。经过小挂件制作学习，使儿童在宽松、活泼美术活动中，充足感受分组合作学习愉快，有效地激发她们参与美术活动爱好。学生能够依据爱好利用多个材料、方法表现自己喜爱小挂件，充足展示其个性和发明力。 学生情况： 手工制作在小学美术教材中占有一定百分比，以往上这类课，老师总是过分地强调部分制作基础技法。结果在单一说教情况下，学生生硬地复制出部分单调，甚至和书本内容相反复作品。这么难以激发学生学习主动性，课堂上毫无创新之感。 所以，在《小挂件》这节课里，老师要大胆构思，打破传统教学模式，以开放心态来对待这节课，创设了一系列竞赛游戏，让学生在“竞争”过程中，以游戏形式来开展学习活动，让学生主动联络生活进行创作交流，合作探索，使学生真正成为学习主人。 老师准备：多种材质小挂件实物、纸制小挂件范作及废旧材料制作小挂件范作若干、教学课件、彩纸、剪刀、双面胶、针线等工具材料、课前搜集各类废旧材料。 学生准备：多种彩色纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶等工具材料及糖果、药瓶、瓶盖、纽扣、药片盒、积木、吸管、一次性纸杯、毛线等生活中常见废旧材料。 教学目标 知识和技能目标： 了解简单立体制作方法，感受小挂件营造出气氛，提升美术学习主动性。 技能目标： 安全地使用工具并对多种废旧材料进行简单组合和装饰。 情感态度和价值观目标： 引导学生学会欣赏小挂件美感，培养美化生活能力。 教学重难点 教学关键：让学生充足体验画画贴贴、剪剪接接、挂挂玩玩小挂件制作活动。 教学难点：用不一样废旧材料设计有个性小挂件，掌握用不一样材质小挂件串联方法。 教学设计 一、激趣导入。 1.情景导入 老师：儿童，老师带来了很多漂亮小纸片，你们看全部是什么颜色？让我们一起来用这些纸片装扮我们自己吧！（老师率领学生将纸片粘贴到红绳上，挂在脖子上） 学生在老师引导下制作纸片挂饰。 揭题：瞧！这些漂亮小纸片全部变成了什么？学生——小挂件！ 老师板书：小挂件 2. 欣赏挂饰 老师：同学们，这些挂饰漂亮吗？你认为哪里漂亮？ 学生自由回复。 总结：同学们，我们教室里有了这些小挂件变得愈加漂亮温馨了！ 设计意图：从生活入手，结合学科特点，开门见山，直接入题。经过学生亲手参与，激发学习爱好，感受发明乐趣。 二、深入学习。 生活中小挂件，了解小挂件应用领域及文化寓意。 小挂件，感知小挂件制作方法和使用材质 1. 找一找 老师：（课件出示图片）看，这是老师在公园拍到照片，日常生活中，只要你稍加留心，你就能找到很多不一样小挂件。这些挂件在生活中不仅含有美化生活作用，而且表示了大家对平安、幸福生活一个向往。 （结合幻灯进行讲解）汽车中“一路平安”挂件就表示了大家对平安向往，过年时挂部分红色“小辣椒、中国结”挂件表示期望明年日子能过得红红火火（出示实物挂件），相关民俗还有很多，如大年初一吃团圆表示圆圆满满。 学生自由回复：手机挂件，钥匙扣，汽车挂件，风铃…… 师补充（并适时出示部分实物）。 2. 看一看 老师：其实，我们自己做小挂件也很漂亮，在每一组同学材料袋中，老师放了一个我自己做小挂件，请你们一边观察一边讨论： 这些小挂件用到了哪些材料？ 用哪些装饰方法？ 　　各队讨论，并回复。（奖） 　　材料：彩纸、粉蜡笔、毛线…… 　　装饰方法：绘画、彩纸剪贴…… 3. 比一比 老师：现在请各队把刚才观察挂件挂到展示线上，我们大家看一下，这边挂件全部是单个，而哪边是——（成串）？你认为单个、成串挂件比较，哪个轻易制作些？ 老师：其实成串挂件做起来一点也不难？它关键在于基础形制作，基础形能够是任何图形。有儿童愿意上来剪一个对称图形给大家看吗？（学生演示） 现在你们看老师，我把纸对折多几下再剪（老师在实物投影仪上示范）会出现什么样效果呢？（多个蝴蝶）这么多小蝴蝶，我该怎么把它们串起来好看呢？谁愿意来帮助一下老师？（3名学生分别上实物投影演示不一样串法） 老师：穿一个成串挂件方法很多，能够用毛线穿，还能够用钉书机，对我们来说最简便方法是用双面胶粘起来。 设计意图：经过找一找、看一看、比一比，率领学生深入学习。从形态上，认识小挂件造型、色彩、媒材等。经过欣赏，让学生感受小挂件装饰美。 三、尝