2016秋沪科版七年级的数学上册导学案：1.5有理数的乘除(无答案).docVIP

有理数的乘法 学习目标： 经历探索有理数乘法法则的过程 , 发展归纳、猜测等能力； 能运用法则进行有理先相加数乘法运算 ; 理解有理数倒数的意义； 培养学生能用乘法解决简单的实际问题的能力。学习重点：有理数乘法法则及运算． 学习难点：有理数乘法中的积的符号法 则．学习过程： 一、知识回顾 小学学过的乘法法则是怎么定义的？ 计算 （ 1） 2+2+2= （2）（ -2 ）+（-2 ）+（-2 ）= b5E2RGbCAP 你能将上面两个算式写成乘法算式吗？ 二、创设情境自主探究 问题 1：在实验室中，用冷却的方法可将某种生物标本的温度稳定地下降，每 1min 下降 2℃，假设现在生物标本的温度是 0℃，问 3min 后他的温度是多少？ p1EanqFDPw 如果把温度下降记为“ - ”，用算式表示为：（ -2 ）× 3=( )+( )+( )=( ) 类似地：（ -2 ）× 2=( )+( )=( ) -2 ）× 1=( ) -2 ）× 0=( ) 通过上面的计算得出：一个负数和一个正数相乘， 。一 个负数和零相乘 。 DXDiTa9E3d 问题 2：在问题 1 的情况下，问 1min 前、 2min 前该种生物标本的温度各是多少？ 以现在为基准，把以后的时间记为“ +”，则以前的时间为“ - ”，用算式表示为： （-2 ）×（ -2 ）=( ) （-2 ）×（ -2 ）=( ) （-2 ）×（ -2 ）=( ) 1 / 8 通过上面的计算得出：两个负数相乘， 。 RTCrpUDGiT 三、总结归纳 有理数乘法的法则： 两数相乘，同号 ，异号 ，并把 相乘。 任何数与 0 相乘，都得 。 四、新知运用 例计算： 3 1 3 5 ①（ -5 ）×（ -6 ）②（ - 2 ）× 6 ③（- 5）×（- 3 ）④ 8×（ -1.25 ） 在有理数范围内 , 我们仍然规定 : 乘积是 1 的两个数互为倒数 . 23 -0.2 的倒数是 -7.29 的倒数是 - 7 的倒数是 指出：因为任何数同 0 相乘都不等于 1，所以 0 没有倒数． 分组讨论：１ . 两个互为倒数的数的符号有什么特征？２ . 绝对值有什么关系？３ . 如何找一个 有理数的倒数？ 五、随堂练习： -1 的倒数是 1 还是 -1? 为什么 ? 9 的倒数是 ______;0 的倒数 ________. 4 _____________ 的两个数 互为相反数 ._______ 的两个数互为倒数 . 若 a+b=0, 则 a、b 互为 _____数 , 若 ab=1, 则 a、 b 互为 _____数 . 4. 计算 :(1)(-6) × 4=______=____; (2) - 2 ( 9 ) =_________=_____. 4 在数 -5,1,-3,5,-2中任取 3 个相乘 , 哪 3 个数相乘的积最大 ? 哪 3 个数相乘的积最小 ? 六、小结与反思 在进行有理数乘法运算时，与有理数加法运算狠相似，要注意 ：一、先确定积的符号 二、 积的绝对值是两个因数绝对值的积． 5PCzVD7HxA 七、作业： 课本 P37第 1 题、第 2 题。 2 / 8 有理数的除法 学习目标： 1、了解有理数除法的定义．经历根据除法是乘法的逆运算的过程， 归纳出有理数的除法法则； 2、掌握有理数除法法则，理解零不能做除数，理解除法转化为乘法， 会运用除法法则求两个 有理数的商，会进行简单的混合运算； jLBHrnAILg 3、让学生体会转化的数学思想． 学习重点：除法法则的灵活运用和倒数的概念． 学习难点：有理数除法确定商的符号后，怎样根据不同的情况来取适当的方法求商的绝对值． 学习过程： 一、知识回顾： 1、上节课我们学习了有理数的乘法，能运用乘法法则进行计算，谁能叙述有理数的乘法 法则呢？ ①两数相乘， ②任何数与 0 相乘， ③几个数相乘，有一个因数为 0， ④几个不为 0 的数相乘， xHAQX74J0X 乘法 除法 ２×３＝６ ６÷２＝ ６÷３＝ －２×３＝－６ －６÷２＝ －６÷３＝ －２×（－３）＝－６ －６÷（－２）＝ －６÷（－３） ＝ 你能发现有理数除法又是如何计算的？ 二、自主探究： 除法是已知两个因数的积及其中一个因数，求另一个因数的运算，大家来观察一下上面的 算式，看看商的符号及其绝对值与被除数和除数有没有关系？有，总结出规律 . LDAYtRyKfE 三、总结归纳： 两个有理数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除 . 0 除以任何非 0 的数都得零 . 3 / 8 四、新知运用： 1.(1)1 ÷(－ 2); 1×(－5) 5 2 (2)0 . 8÷(－ 3 );0.8×(－10 ) 10 3 (3)( － 1 ) ÷( －