教师师德师风个人学习报告.docxVIP

教师师德师风个人学习报告 在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求， 查找不足， 努力营造一个好老师的形象。 到底怎样做才能塑造一 个好老师的形象， 让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高 低是学生喜欢的标志之一。一个优秀的教师，必须有四大支柱， 有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性， 高超的教育智慧支撑起教 师的灵性， 宏阔的课程视野支撑起教师的活性， 远大的职业境界 支撑起教师的诗性。 一个没有丰厚的文化底蕴的教师， 根本不可 能给学生的生命铺上一层温暖的、 纯净的底色。 博学多才对一位 教师来说是十分重要的。 因为我们是直接面对学生的教育者， 学 生什么问题都会提出来， 而且往往打破沙锅问到底。 没有广博的 知识，就不能很好地了解学生之惑，传为人之道。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。 要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要 给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生 犯了错误， 我耐心地进行教育， 使学生真正认识到错误并及时改 正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师 生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老 师对学生的尊重和信任， 以及对学生的严格要求。 平时我很注意 尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学 生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水 平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的 关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们 小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所 以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生， 又要用自己 的高尚人格影响学生、 感化学生，使学生的身心健康地成长发展。 二、存在的问题及原因分析： 经过一段时间的师德师风学习， 使我深深地认识到师德师风学习 十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界， 对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。 但是，由于本人在 学习的态度， 运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在 不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如 下： () 、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不 能及时做深入内化， 加强实践、 锻炼，以至于记得快、 忘得也快。 2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识 性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知 识的扩散和外延。 课本浅显的知识注意的比较准一些， 自己钻研 的劲头儿还不够，付出的精力还不多。 、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一 有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、 两次，学生有没有改变， 有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？ 不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以 至于有些时候，会在学生心中留下阴影。 三、整改措施及方法： () 1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论 学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教 育？何谓有所发展？那简直是一句空话， 坚持一边理论， 一边实 践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。 作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停 滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在 社会信息发达的今天， 在新课程教改的背景下， 我们的老师不再 是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们 教会他们去找水喝的人。 2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考课标， 思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽 量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活 力，学生真正学到东西。 3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不 歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、 发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以循循 善诱为主要策略， 要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可 以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师， 要让学生因你而幸运。 、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。最后，我还要继续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各种师德师风建设的意见， 从中看清自己平常没有察觉或没有引起 重视的缺点和不足， 虚心接受大家的意见和建议， 解决好自己的师德问题。 总之，