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幼儿园教师培训方案 为不断提高我校教育质量， 努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍， 使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。 一、指导思想以为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。 二、培训目标建立教师培训领导小组， 初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。 积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍， 为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。 三、培训任务 1、各种日常写作指导 , 教您怎样写范文 本学 年在师参加专业发展培训时间平均达到 72 学时，其中园本培训 24 学时。尽量安排每学科不少于 10%的教师参加脱产集中培训。 保证每位教师参加培训时间一般不低于  48 学时，最高不超过  144 学时。 2、为完成周期内应参加不少于 30 学时的专题培训任务， 积 极开展班主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。 4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加 24 学时 的园本培训和不少于 24 学时的其他短期培训。 四、培训内容 1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进 一步加强和改进师德建设的意见》 ，深入开展以学习《中小学教 师职业道德规范》为重点的专题培训活动。 2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、 教育理论专着自学等途径， 主动吸收和借鉴国内外教育发展过程 中形成的各种最新理论成果， 对教师实施有针对性的培训， 以提 高教育水平。 3、学科实践培训。着眼深化，以课程标准为依据，充分运 用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材， 并将其转化为先进的教学行为。 4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带 领和指导广大教师开展行动研究， 从解决实际问题入手， 帮助教 师确立基于教育教学实践的科研课题，范文参考写作网 , 教您怎样写范文 同时进行教育科研基本方法的培训。 5、培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心 理健康教育教师队伍建设， 做好幼儿园心理健康教育教师上岗资 格认定上报工作， 切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调 节保健能力， 使广大教师能运用原理改善教育教学方法， 从心理 健康教育过程中有所收获， 取得成就， 为心理健康教育工作做出 更大的贡献。 五、培训层面 1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治 和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学 实践研究。 突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、 创新精 神和实践能力的培养。 2、班主任培训。按照《中小学幼儿园班主任工作规定》有 关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管 理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围， 促进青少年健康成长。 3、青年教师培训。继续大力实施“青蓝工程”，指导青年 教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计 划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。 4、骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程”，既要 着眼培育市级骨干教师、 名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。 把握因材施教、 分类指导的原则， 为富有潜力的教师掌握前沿教 育理念、拓宽专业知识层面、 提高学术研究水平创造良好的条件。 5、提供最新和免费范文模板参考 其他分组培训。 要积极探 索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互 学、内化成长。 六、培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足园本资 源开发和利用， 充分发挥现有教师的作用， 坚持理论学习与实际 训练相结合、 集中研修与分散自学相结合， 通过集中学习﹑专家 讲座﹑专题培训、读书交流﹑乐群讲坛、教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。 七、主要策略 1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业 发展培训工作领导小组， 确定分管领导和负责科室， 形成专题研究园本培训工作的良好氛围。 及早开展科学规划， 明确教师专业发展的目标与要求， 制订教师专业发展培训五年规划， 加强对培 训工作的领导。 从提高办学水平， 全面提升教师综合素质与执教 能力出发， 建立以园本培训为基础的教师专业发展培训制度， 范管理，保证培训工作顺利开展。 2、制订教师成长规划。根据幼儿园教师专业发展培训五年  规 规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高