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科学学科德育渗透工作计划 克东县第三小学 公萍 学科教学中渗透德育教育是提高学生思想道德品质的主渠道， 因此德育教育是学科教学的一个重要组成部分，发展科学教学的特 点，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人， 是学科教学责无旁贷的义务和责任。在教材中德育教育渗透教育计 划如下： 一、挖掘教材，渗透爱国主义教育 爱国主义是每个公民的基本素质，教材中有关爱国主义的德育 素材丰富，若能充分利用则可以激发学生的爱国主义热情。 二、利用生物科学发现史，渗透科学态度的教育 一个生物科学发展史就是一个好的德育素材，它包括了科学的 思维、分析、假设、判断和推理的全过程，是科学家的科学态度， 严谨作风、勇于探索的结果。关于光合作用，酶的发现，有助于学 生理解相关知识。教师在教学中要充分利用这些德育教材，对学生 加强科学态度的教育，以此促使学生科学素质的进一步培养。 三、合理运用教材相关知识，渗透辩证唯物主义教育 教学中渗透辩证唯物主义教育，帮助学生树立辩证唯物主义观 点是科学教育教学重要环节。如，“生物的遗传与变异之间的关系”， “生物都能适应一定的环境，也能影响环境”等等内容，都充分体现 了对立与统一的关系，教学中只要合理运用，因势利导就能帮助学 生树立对立统一的观点。 总之，德育是教育的一个永恒主题，在科学教学活动中渗透德 育是一个需要长期坚持的复杂工程。教师的天职是教书育人，教师 不仅是科学文化的传播者，也是指导如何做人的“人师”，教师是学 生理想中的道德形象，教师个人品德、修养，治学精神，对社会主 义祖国的忠诚与热爱最具感染力、说服力的人格力量，也是活生生 的教材。教师只有不断地学习，才能使学科教育随时代步伐前进。 2