口吃之言语、节律、语调、表情、动作训练.docxVIP

PAGE PAGE # PAGE PAGE # 言语、节律、语调、表情、动作训练 口吃患者在说话 的时候，大多第一个字音难发；往往第一个 字音发出来后，向后的话语就 能比较顺利的说出来了。第一个字 音能不能顺利的 说出来，对口吃患者的说 话很重要。对后面说话 时心理状态的好 坏有直接影响。诱导训练，正是针对 第一语音的 难发提出来的。 诱导，就是第一个字音不要过 急过重地猛冲着发出来，而是 从轻到重、由低 到高、轻柔缓 慢地、逐渐加重地发出来，第一个 字音发到应有的 高度后，再从容不迫地向第二个字音轻松地滑动。 根据汉语语音学 的构造特点，汉语每个单字的发音分为声母 和韵母，声母是一个字开头的 部分，例如 我；WO，W是声母， O是韵母，在汉语普通话话里，声母不能单独使用，必须与韵母 拼合，才能组成音节. 形象一点说，诱 导就是在发第一个字音的时候，声母和韵母 分开来发音。例如大字：汉语拼音为DA，先发D，后发A，中 间以圆滑孤线轨迹过渡（或称为连接）. 音节开头部分声 母的发音一定 要缓慢轻柔地发出，气流通过 口腔受到一定的阻碍声带振动形成声音后，再轻松、柔和地过渡 到韵母.这一发音的动作过程不是机械的、呆板的，这是通过声音 由轻到重地振动的过渡而轻松有机地连接的声母发音时要轻、柔， 韵母发音时一定 要响、响亮. 诱导要多练习，通过勤学苦练，熟练运用，建立新的