部编版九年级语文上册第六单元第二十三课《三顾茅庐》学案2.docVIP

《三顾茅庐》学案 自主预习试锋芒 识日积月累= 1．读准字音，辨清字形 殆（ ）拜谒（ ）叩门（ ） 疏懒（ ）愧赧（ ）纶巾（ ） 鼎足（ ）鄙贱（ ）茅塞顿开（ ） 失lǐ（ ）ào（ ）慢如雷guàn（ ）耳 gōng（ ）耕荒wú（ ）思xían（ ）如渴 cì（ ）教倾tuí（ ）dān（ ）食壶浆 2．通晓词义，填对词语 1___________：像雷声穿过耳朵一样。形容人的名声很大。 2___________：比喻迫切地想招致有才德的人。 3___________：用箪盛饭，用壶盛浆。 4___________：形容忽然理解、领会。 读·观其大略 1．用自己的话说一说刘备三顾茅庐的起因、经过和结果。 答：________________________________________________ 2．文中诸葛亮有大段对天下大势的分析，即著名的“隆中对”，在文中起什么作用？ 答：_______________________________________________ 作家作品 罗贯中（约1330—约1400），名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，山西人。《三国演义》是罗贯中的力作，这部章回体小说对后世文学创作影响深远。 名言警句 1．人才者，求之者愈出，置之则愈匮。-------魏源 2．人才难得而易失，人主不可不知之。-------梁佩兰 3．致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。------胡瑷 多音字 （qiáng）强大 强（qiǎng）勉强 （jiàng）倔强 （sāi）瓶塞 塞 （sè）堵塞 （sài）边塞 形似字 缚（fù）束缚 搏（bó）搏斗 博（bó）博士 挟（xié）挟持 侠（xiá）侠客 狭（xiá）狭窄 合作探究·提素养 【探究一】析人物描写 1．分析刘备的言行举止，哪些细节最能反映他请诸葛亮出山的诚心诚意？ 2．第三段文字主要用什么手法对诸葛亮进行了描写？ 写出了诸葛亮怎样的性格特点？ 【探究二】探写作用意 3．试分析张飞这一人物形象在文中的作用。 【探究三】赏精彩语言 4．结合全文内容，说一说你对诸葛亮所吟的四句诗的理解。 美文精练·析考点 析考点 段落作用 常见题型 文中第x段在文中有什么作用？请简要分析 答题指导 （1）开头段：开篇点题，统领全文；引出下文，为下文做铺垫；营造氛围；设置悬念，激发读者阅读兴趣 （2）中间段：起承上启下（过渡）作用，为后文埋下伏笔突出人物的品质、情感推动情节发展 （3）结尾段：总结上文，首尾呼应；点明中心，升华主题；抒发了作者的感悟或感情；写出了人物的品质、精神或性格；引起读者思考，留下想象空间 答题模板 （1）开头段：开篇渲染了……气氛（记叙了……内容），为下文……（情节）做铺垫，激发读者的阅读兴趣 （2）中间段：该段写了……（内容），为后答题模板文埋下伏笔，有承上启下的（过渡）作用承接上文……内容，引出下文……内容 （3）结尾段：写了……内容，表达了……．．（情感）（或深化了……主题），照应了前文……内容，使文章结构严谨，引人深思，令人回味 练类文 （2018·泰州中考） 独行玉器行 余显斌 ①丰阳玉色泽光润，入手清凉，雕为小件，千金难（甲：买、求），很是红火。但是，此玉和当地一种荧光石极为相似。因此，就有玉匠以荧光石为之。 ②王独行却不。王独行是丰阳著名玉匠，秉承祖业，开一家玉器行，不大，所有玉器均为手工雕琢。玉器行的职员，全部是自己的弟子。 ③王独行规定，在他门下，不学满三年手艺，不许出师。王独行还特别规定，不许以荧光石充玉，否则，开除出师门。因此，“独行玉器行”货真价实，生意兴隆。人们说，买王独行的玉器，放心。 ④王独行还有第三条规定，弟子出师，一般不许离开自己的玉器行。因为，他担心没有自己把着，弟子们没了紧箍咒，会胡来的。这样，不只是坏了自己名气，也坏了丰阳玉的名气。当然，有弟子一定要出去单干也可以，必须通过考验，合格才行。至于考题，是临场发挥的 ⑤好在，一直没弟子愿意离开他，毕竟，借得大树好遮阴，更何况师父对他们一个个如自己的儿子。因此，第三条规定一直闲搁着 ⑥可是，也有例外。这人，就是曾白。曾白投到王独行门下，苦心钻研，手艺日进 ⑦一日，王独行雕一棵玉白菜，即将完工，菜叶上，一块玉石一崩，掉了，出现一块黑斑。王独行呆望半天，不知如何是好，继续雕琢吧，这个黑斑，会破坏白菜美感；放弃吧，这么大一块玉石就糟蹋了。 ⑧他叹口气，走了出去。每次遇见这样的事，他都会去茶室，泡一壶茶，慢慢地喝，静静地想，究竟有没有挽回的方法。一壶茶喝罢，他想，算了，毁就毁了吧，不能让玉器有瑕疵。 ⑨他走进作坊，玉白菜仍在案上，黑斑没了，上面趴着一只蝉，身子黑亮，薄翼如烟。他走近了