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八年级下期语文教学工作总结 ( 精选多篇 ) 第一篇：八年级下期语文教学工作总结 八年级下期语文教学工作总结 陈奉金 时光飞逝，一转眼一个学期又过去了。 本人在学校领导的关心下，在学校同事的支持下， 顺利地完成了本学期的八年级语文教学工作。回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现总结如下： 一、做好日常教学工作 1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面 的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎 样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量， 他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景， 激发学生的兴趣和情感， 使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩， 缺乏自控能力， 常在学习上不能按时完成作业， 有的学生抄袭作 业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯 彻到对学生的学习指导中去， 还要做好对学生学习的辅导和帮助 工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始， 比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴 望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、 想法表示深刻的理解和尊重， 还有在批评学生之前， 先谈谈自己 工作的不足。 3、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，借以带 动现代语文教学工作的创新。 总之，本人坚持认真备课、上课、 听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课 改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为 教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主 流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学 得兴致盎然， 使学生在语文学习中享受学习的乐趣， 从而发展学 生的语文素养。 1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我 十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学 生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中， 而又不知不觉地学语文。 2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅 读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与 学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此， 在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与 课外的外延相等。 以课堂学习为核心， 能动地向学生的学校生活、家庭生活、 社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展， 使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语 文教学的整体效益。 ”在课程改革实践中， 我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 四、本学期我还碰到几个问题，现在思考如下： 1、堂上对于学生五花八门的答案，教师应有客观公正的评判。 在新课程教学中， 教师为学生创造了富有个性化、 人性化的学习氛围和空间， 使学生的个性特长和学习优势得到充分的发挥。 我也常在教学中发现： 一个问题， 学生们常有许多不同的解答思路和观点。这个时候为了珍视学生的个性特征， 尊重学生独特的精神世界和内在感受，我往往对这些答案全盘肯定，统一说个好， 造成皆大欢喜的局面。 所以这是狭隘的“尊重”，可能换来的 是无尽的“伤害”。 在新课程教学中， 教师作为组织者、 参与者、引导者，应该有责任有义务对学生的答案作出客观公正的评判。教师应善于指出学生不足。的确，在作出客观公正的评判时，很 可能会伤及弱的一方。但是，教师完全可以通过真诚的目光，鼓 励的话语，亲切的拍抚传