《小小足球赛》教学设计.docxVIP

小小足球赛》教学设计 教学目标 : 1、通过律动《健康歌》向学生渗透运动、健康的理念，引导学生欣赏歌曲《小 小足球赛》激发学生热爱体育运动，特别是对足球运动的兴趣。 2、学唱歌曲《小小足球赛》进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。 3、通过介绍新浪网的足球网页，引导学生通过各种方式了解更多有关足球的知 识，树立“我运动、我健康”的观念。 教学重、难点 : 重点学唱歌曲《小小足球赛》 9——20 小节，并根据歌词适当加入表演。 教具准备： 琴、多媒体 教学过程： 一、导入（ 5 分钟） 1、随《健康歌》做律动 2、教师：同学们好！ 学生：老师好！ 3、教师：大家现在的心情怎么样？ 学生：很高兴 4、教师：其实这样活动一下不但可以使我们的心情愉快，还可以使我们的身体 更——健康（学生齐说）。今天老师想通过一首歌曲向大家介绍一项体育运动， 请同学们闭上眼睛认真欣赏，听完之后请你告诉我这是一项什么运动，好吗？ （第一次欣赏歌曲《小小足球赛》 ） 二、歌曲教学（ 15 分钟） 1、教师： 谁能说说这是一项什么运动？ 学生： 足球运动 教师： 那谁知道刚才的比赛几号球员射门最准？ 学生： （10号） 教师： 你能模仿一下 10 号球员进球时高兴的样子吗？ 学生： （表演） 2、教师：我们一起把高兴的心情唱出来吧，先听我来唱： （弹琴范唱 ） （哈哈哈 哈哈 哈哈 0 哈 哈哈哈 哈哈 哈哈 0 球进 了 大 门 口 也！） 教师 ：（课件出示难点练习 ）大家仔细观察这一句的旋律，有几个可爱的休止 符？ 学生：3 个 教师： 我们碰到休止符的时候，应该怎么做？ 学生： 空或休止 教师： 我们还可以在休止符那儿不出声的、快吸一口气。我们来唱唱试试。 学生： （教师划拍， 学生再唱一次） 教师 ：唱这一句的时候，同学们能不能让你的声音象小足球一样弹跳起来？ 好，我们再来唱一次。 学生：（指挥再唱一次） 教师：大家唱得真好！可是有时非常精彩的射门动作，球却没能踢进球门里， 这时你的心情会怎样？ 学生：（懊恼、可惜、遗憾） 教师：那你把它唱出来！（弹琴范唱） （哎呀呀 呀呀 呀呀 0 呀 哎呀呀 呀呀 呀呀 0 摔了 个 大 跟 斗 哎！）注 意看到休止符，我们要不出声的快吸一口气。再来一次。 学生： （师生一起 随琴再唱一次） 3、教师：哎呀，真可惜，小球员怎么会在这关键的时候摔跤呢？！你知道他做 了一个什么动作使他摔了一个大跟斗吗？请你认真的朗读歌词。 学生：（学生分头朗读歌词或教师带领学生集体朗读） 教师：找到答案了吗？你来说说看。 学生：倒钩 4、教师：大家想不想看看这个“凌空一倒钩”的动作是怎样的一个动作？ 学生：想 教师：老师这里搜集了一些精彩的图片，请你边看边想哪张图片的脚法是歌 曲中唱的“凌空一倒钩”？找出最清楚的一张，大声告诉我，好吗？ 学生 ：（学生第二次欣赏歌曲 ） 5、 教师： 我们班的小球迷真厉害，找的真准。我们一起再来唱唱“凌空一倒 钩”这一部分。（课件出示重点练习） 学生：（随琴一起慢唱这一部分） （你在前面攻 0 我在后面守 0 小小球儿脚下传，凌空一倒钩） 教师： 你听这里面有两个小过门（ 教师弹奏这一句 ）我们唱这一句的时候不 要过门好不好，你听（ 教师边弹边唱这一句 ）哪种唱法更好？ 学生 ：有过门的更好！ 教师：有过门的唱法会给你怎样的感觉？ 学生 ：小球员在场上的进攻和防守非常积极。 或 足球在球员的脚下传得很 快。 教师：我们一起 跟随老师的 琴再来唱一次。 学生：（练唱这一句） 6、教师 ：这会儿小球员的进攻和防守积极主动多了。找找看这首歌曲中还有没 有小过门？ 学生：有 教师：在哪里？ 学生：注意！射门！后面 教师：对了！想一想为什么在这里又加上一个过门呢？这个过门能表现出怎 样的情景和心情？ 学生：喊过射门之后，屏住呼吸，等待看结果的情景和紧张的心情。 教师 ：我们一起来试唱这一段。 （教师动作示范） 学生：（注意！射门！ 0 0 哎呀呀 ,, ） 7、教师 ：从你们的歌声中我仿佛看到了小球员你踢我顶，左铲右传，灵活的足 球技术，你能把这一部分也唱得象他们的球技一样灵活吗？（ 教师动作示范） 学生 ：（观众劲头高 0 人人喊加油 0 你踢我顶，左铲右传，骗过了守门员。 ） 教师 ： 守门员的员字应该唱几拍？ 学生 ： 三拍，因为后面有一个四分休止符 教师：注意看我的指挥， 我们一起把这一部分唱一次。 （你踢我顶， 左铲右传， 骗过了守门员。）倒钩的钩字也应该唱三拍，看老师的手势，我们一起再来唱唱 这一句（小小球儿脚下传，凌空 一 倒 钩） 学生 ：唱（凌空 一 倒 钩,, ） 8、教师： 现在，我们跟随音乐轻声演唱一遍好吗？ 学生 ：（随原唱完整演唱第一次 ） 9、教师 ： 现在请用你最美妙的歌声描