中学生感恩教育教学案例.docxVIP

学会感恩 快乐成长 一、案例背景 感恩是中 民族的 美德， 在中国 文化里， 感恩思想一直占有主流地位。 “滴水之恩，当涌泉相 ”，“ 言寸草心， 得三春 ”等 人 句， 示了我国有源 流 的感恩情 与 。感恩是一种美好的情感，一种做人的道德，是一种 世的哲学，是做人起 的支点。因 ，父母 我 有养育之恩，老 我 有教育之恩， 社会 我 有关 之恩。 或 ，很多父母与老 并不渴望得到回 与感恩，但感恩教育是必不可少的。 “感恩教育 ”的核心是 “感 ”和 “恩”，基 是 “ ”。感恩， 不是 父母恩情 的回 ，它是学生本身的一种 任意 、 自立及自尊意 ， 更是一种精神境界的追求。感恩，不 是一种美德的要求， 更是生命的一个基本使命。 不懂得感恩，就不会懂得何 人 真情，没有感恩意 ，个人的其他道德更是无法建立起来。 缺少感恩教育会影响孩子的成 与 展， 因 只有知道感恩的人， 才能收 更多 的人生幸福。每一个人都 常 感恩之心，感激生育你的人，感激 养你的人， 感激教育你的人，感激关 你的人，感激帮助你的人 ?? 感恩是一种美好的情感， 是人性和人的高 之所在。拒 感恩，是道德的失落，是不文明的表 。 在的中学生大多是独生子女，从小被父母 心呵 着，在家里，孩子是家 人关注的中心， 在他 的心中只有索取， 没有回 。父母关注更多的是孩子的学 成 ，只要学 成 好，其他事情父母都可以代 。一旦有 ，父母多 几句，他 就埋怨父母的 叨、麻 ， 父母不理解自己。 生 种 象的根源有家庭和学校的双重原因， 作 教 我 也 予以反思， 充分利用思想品德 学生 行思想教育， 多开展一些相关主 的活 ， 使学生真正体 到 情，学会感恩。 目前， “感恩教育 ”已引起了学校、家 和整个社会的高度关注。正是在 种背景下，学校决定开展一系列感恩教育， 学生从中体会父母的不易， 父母常 感恩之心。 感恩教育培养了学生的 心， 孩子懂得回 ， 引 学生把感恩父母的朴素情感升 他人、 学校、 家 、 祖国的崇高境界，养成高尚的道德情操。 二、感恩教育的目 感恩是社会上每个人都 有的基本道德准 ， 是一切良好非智力因素的精神底色，是一个人的基本品德。所以，从感恩教育入手，使学生感悟到：父母养育了我 ，我 感 父母；老 了我 知 ，提高了我 的能力，我 感 老 ；他人关心帮助了我 ，我 感 他人 ?? 使 “滴水之恩，当 涌泉 ”之情感在学生心中生根、开花、 果。从而 他 立起 任意 ，以 极的心 完成学 任 。 三、活 程 第一环节 —— 感恩父母 由三位同学讲述自己的亲身经历， 好多同学已伴随他们的讲述流下了懊悔的泪水。真正体会到了自己父母的艰辛。在同学们潸然泪下的同时，我做出总结：“‘羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 ’我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，更何况是自己的亲生父母，因此，我们应该懂得感恩，懂得感激父母。 ”现在请全体同学起立，跟老师一起说出我们心里的那句“爸爸妈妈我爱你们！” 第二环节 —— 感恩老师 请同学们欣赏关于歌颂老师的诗歌：《感谢老师》 多少个季节轮回 多少个春夏秋冬 您是红烛燃烧着亮丽生命 您用真情传播着智慧火种。 就像那春蚕献出一生的忠诚 就像那冬梅吟唱着早春的歌声多少个不眼之夜 您在漫漫的长夜里伏案 多少个寒暑春秋 您忙碌在三尺讲台 青丝之间添了华发 您用爱 缩短着心与心的距离 您是那阳光融化冷漠的冰雪 引导我们走进科学殿堂老师您把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年 是您温暖了我们的心灵 您的保护让我们健康成长 您辛苦了老 我 向您致以崇高的敬意 学生 朗 关于歌 老 的 歌 （学生在 下提前准 好） ，在同学 激情洋溢的 歌声中我做出了 ： 燮 ： “新竹高于旧竹枝，全凭老干 扶持。 ”的确，感恩 个符号是必要 的，然而刻在木板上的名字未必不朽，刻在石 上的名字也未必流芳百世， “老”——将 个名字刻 我 的心 吧，因 他 把所有的 留 了明天！ 同学 合唱：《每当我走 老 的窗前》 第三 —— 友 青 同学 借此机会 在平常不敢 ， 或者是因 以前的 候有点小摩擦的借此机会化解矛盾，感 同学朋友。 第四 —— 班 大家共同宣 感恩宣言 “珍 宝 的生命，感 父母的养育之恩；勤 努力学 ，感 老 的 教 ；珍惜 真的友 ，感 朋友的相伴相助； 困 、坎坷 磨砺，在生活的 大潮中 成 。 了祖国的繁荣昌盛， 了明天的美好生活， 不管以后 生什 么，我都会用感恩的心去 极面 。 不 ， 不 ，百折不 、自 不息。 ” 在宣言的下方，同学 庄重地 上了自己的姓名 ?? 四、案例分析和反思： 1、通 以上活 的开