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教给阅读方法，培养阅读兴趣 、读看结合 苏霍姆林斯基说过：儿童是色彩、形象、声音来思维的。”低年级的课文大都配有形象、 生动、活泼的插图，并且绝大部分插图就包含有声情并茂的故事情节。 在教学中我充分利用 课文中的插图，让学生先看图，说说图上画的什么，然后图文对照读课文。如在教学《我们 去植树》一课时，先引导学生认真仔细地看书中的插图， 看后说说小朋友们在干什么？因为 插图就是课文内容的体现，所以学生说得非常生动形象， 并富有想象力，紧接着让学生读课 文，看课文是怎样写的？就这样由图像信息， 转化为文字符号，这对理解课文内容是很有协 助的。这样安排既培养了学生的观察水平， 又培养了学生的口语表达