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。 妙用多媒体 提高教学效率 教育心理学研究表明人的五个感官中，就学习效率而言最高的 是视觉占 83％其次是听觉占 11％。传统教学中大部份时间是教师讲， 学生听，教学效率怎么能提高？多媒体辅助教学走进小学语文课堂， 让课堂变得丰富多彩。达到了声、图、文并茂的情景教学效果；不但 能有效地减轻学生课业负担， 激发学习兴趣， 而且能使学生乐学落到 实处，提高课堂教学效率。 小学生由于年龄小，注意力不易集中。因此，在教学当中，教 师根据教学内容设计丰富的教学材料， 借助具体画面进行思维， 能充 分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学 生的想象力，使学生在轻松的、愉快的氛围中掌握知识。 一、利用多媒体，激发兴趣。 最新的教育理论认为：学生应该是学习的主体，而教师是学习 的主导。如果要学生能主动参与学习， 积极思考，亲自参加学习实践， 就必须首先培养学生对学习的兴趣。 多媒体的使用便可以提供这种生 动、形象、直观、感染力强的教学信息， 唤起学生的好奇心和求知欲， 进而使学生对所学内容产生浓厚兴趣。 1 、创设问题情境 , 引起注意。 在导入新课时运用一个动画，提出一个问题 , 设置一个悬念 , 创 设一个新奇的问题情境 , 这样会激起学生积极探究新知识的心理。 如： 我在讲 “听听，秋的声音 ”时，在上课伊始，我就播放了一段优美的钢 琴曲《秋日的私语》 ，并陪以声情并茂的课文范读，使学生在优美的 精选资料，欢迎下载 。 情境中感受到秋天的各种声音， 感受到秋天的美， 并鼓励学生仔细倾 听，想象画面，训练学生的思维能力。 这样通过创设美的情景， 从思想上吸引了学生主动参与学习活动。 使整个课堂顿时活跃， 不仅 极大地激发学生学习兴趣， 唤醒学生有意注意， 而且使学生的心一直 被教师引导着，教学紧凑，过渡自然，使教学过程顺利进行，还提高 了教学效率。 2 、突出重点，分散难点 在传授新知识时，使用多媒体教学能更好的突出重点，分散难 点，起到事半功倍的作用。如：教学 “听听，秋的声音 ”时在学生配乐 朗读、背诵全文的基础上，引导学生仿写课文，创作小诗，这一环节 对于三年级的孩子来说有一定的难度。 因此，我找了很多秋天的图片 音像资料，并在课前要求孩子画好秋天的画，增强学生的感性认识。 引导学生想像图画有哪些秋的声音， 秋天的声音像什么， 并仿照课文 中的句式说。学生有的说： “听听秋的声音，秋雨滴答、滴答，像秋 姑娘弹起了动听的声音。 ”有的说： “秋风吹动树叶，刷啦刷啦，像秋 姑娘发来的电报。 ”还有的说： “小河哗啦，哗啦，像在和青蛙告别 ”…… 学生的思维被激活了，学生的思维又如同一片火花去点燃另一片。 二、妙用多媒体，发展智能。 多媒体使语文课堂教学得到了延伸和发展。先进的视听手段的 运用，不但有利于记忆的巩固，观察、思维、想象力的提高，而且有 利于独立思考能力和解决新问题能力的培养， 促进科学思维方法的训 练。 精选资料，欢迎下载 。 1 、视听结合，发展语言思维。 任何形象都需要用语言加以说明。语言和思维紧密联系，是一 个整体。借助电教手段，在发展语言和思维的统一轨道上下功夫，能 收到显著成效。例如教学口语交际课