教案：51常量与变量.docVIP

5.1 常量和变量 〖教学目标〗 ◆1 、通过实例体验在一个过程中有些量固定不变，有些量不断地变化。 ◆2 、了解常量、变量的概念，体验在一个过程中常量与变量相对地存在。 ◆3 、会在简单的过程中辨别常量和变量。 〖教学重点与难点〗 ◆教学重点： 常量和变量的概念。 ◆教学难点：本节范例由于学生对宇航中的一些量不熟悉，而且涉及一定的物理知识 ，是 本节教学的难点。 b5E2RGbCAP 〖 教学过程〗 一、引言： 一辆长途客车从杭州驶向上海，全程哪些量不变？哪些量在变？ 当我们用数学来分析现实世界的各种现象时， 会遇到各种各样的量， 如物体运动中的速度、时间和距离；圆的半径、周长和圆周率；购买商品的数量、单价和总价；某城市一天中 各时刻变化着 的气温；某段河道一天中时刻变化着的水位 在某一个过程中，有些量固定不变，有些量不断改变。 p1EanqFDPw 二、合作交流，探求新知： 1、请讨论下面的问题： （ 1）圆的周长公式为 ，请取 的一些不同的值，算出相应的 的值： cm cm cm cm cm cm cm cm 在计算半径不同的圆的面积的过程中，哪些量在改变，哪些量不变？ （ 2）假设钟点工的工资标准为 6 元/ 时，设工作时数为 t, 应得工资额为 m,则 =6 取一些不同的 的值，求出相应的 的值： cm cm cm cm  DXDiTa9E3d 1 / 2 在根据不同的工作时数计算钟点工应得工资额的过程中，哪些量在改变？哪些量不 变？ 设问：一个量变化，具体地说是它的什么在变？什么不变呢？ 引导学生观察发现：是量的数值变与不 变。 2、变量与常量的概念形成： 在一个 过程中，固定不变的量称为常量 ，如上面两题中，圆周率 和钟点工的工资标 准 6 元 / 时。可以取不同数值的量称为变量 ，如上面两题中，半径 和圆面积 s，工作时数 t 和工资额 都是变量。又如购买同一种商品时，商品的单价就是常量，购买商品数量和相 应的总价就是变量；某段河道一天中各时刻变化着的水位也是变量。 RTCrpUDGiT 注意：常量与变量必须存在与一个变化过程中。 判断一个量是常量还是变量， 需这两个 方面： ①看它是否在一个变化的过程中；②看它在这个变化过程中的取值情况。 5PCzVD7HxA 3、巩固概念： （ 1）向平静的湖面投一石子，便会形成以落水点为圆心的一系列同心圆，①在这个变 化过程中有哪些是变量？②若面积用 ，半径用 表示，则 和 的关系是什么？ 是常量 还是变量？③若周长用 C，半径用 表示，则 C 和 的关系是什么？ jLBHrnAILg （ 2）在行程问题中，当汽车在匀速行驶的过程中，速度、行驶的时间和路程哪些是常 量，哪些是变量？若一辆汽车从甲地向乙地行驶，所需 的时间、行驶速度和路程哪些是常 量，哪些又是变量？ xHAQX74J0X 常量与变量不是绝对的，而是对于一个变化过程而言的。 三、例题讲解： 出示例题（见书本第 151 页） 分析：在这 6 分时间内， 火星车运动的时间是变量；火星车在空气阻力的作用下，速度 不断减小，速度是变量。火星车与火星越来越接近，火星车所受火星的引 力越来越大，也 是变量。火星着陆前 6 分时的位置 和着陆点都是空间中确定的两个位置，两者之间的距离 是一个确定的量，所以是一个常量。 LDAYtRyKfE 最后完成例题中的“想一想” （先请学生单独考虑，再作讲解） 四、练习巩固： 课内练习 1、 2、 五、小结回顾，反思提高 1、 常量和变量的概念。 2、 常量与变量必须存在与一个变化过程中。 3、 常量与变量不是绝对的，而是对于一个变化过程而言的。 六、作业：作业本 2 / 2