部编版小学语文三年级上册12《总也倒不了的老屋》导学案（附同步练习试题）.docVIP

小学语文 《总也倒不了的老屋》 学习目标： 1. 认识“喵、尔”等8个生字。会写“洞、准”等13个生字，理解“准备、安心”等词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3. 抓住文中反复出现的部分，体会老屋的心地善良、乐于助人的美好品质。 4. 一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。 导入：你见过一百多年的老屋吗？想象一下老屋的样子。这篇童话的名字叫“总也倒不了的老屋”，老屋为什么倒不了呢？今天，就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的原因吧！ 【教学重难点】 1.掌握本课生字词，准确理解课文内容。 2．把握故事内容，能有根据地预测故事情节。 课文精析： 1. 我来学字词 （1）我会认 暴（bào）风雨 往前凑（còu） 喵（miāo）喵叫 孵（fū）小鸡 叽（jī）叽叫 好饿（è） 偶（ǒu）尔（ěr） （2）我会写 洞 准 备 暴 墙 墙 壁 饿 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒 （3）词语理解 ①它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。 窟窿：孔；洞。 例句：冬天，渔民们在冰窟窿里打渔。 = 2 \* GB3 ②它自言自语着，准备往旁边倒去。 准备：预先安排或筹划。 例句：同学们端端正正地坐在教室里，准备上课。 = 3 \* GB3 ③我找不到一个安心孵蛋的地方。 孵蛋：鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成幼体。 例句：一只老母鸡卧在窝里，静静地孵蛋。 = 4 \* GB3 ④小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。 飞快：特别迅速。 例句：一辆辆汽车在公路上飞快地行驶着。 = 5 \* GB3 ⑤偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 偶尔：很少出现；不是经常的。 例句：星期天，妈妈偶尔会带我去公园玩。 2. 我来说内容 这篇课文讲述了一座即将倒下的老屋，一次又一次地帮助别人（小猫、老母鸡、小蜘蛛），发挥自己的余热，最终也没倒下的故事。 3. 我会品经典 （1）一起品句子：体会关键词句表情达意的作用。 思考：老屋为什么想倒下？ = 1 \* GB3 ①老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 明确：从“一百多岁、黑窟窿、破了洞、很久很久没人住”这些词语可以看出老屋年代已久，马上就要倒塌了。 = 2 \* GB3 ②“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 明确：这句话是老屋的心理活动描写。写了老屋觉得自己老了，到了倒下的时候了 （2）课文的标题是“总也倒不了的老屋”老屋为什么一直都倒不了呢？ 老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了！” 这句话在文中出现了几次？分别在第几自然段？用笔画一画。 明确：这句话出现了3次，分别是第2/6/10自然段。 你发现什么有趣的现象了吗？ 明确：每当老屋说这句话的时候，下面都会听到一句“等等，老屋！”而伴随着这句声音出现的都是一只需要帮助的小动物。像这种为了达到强调的目的，一遍一遍地重复个别词语或句子的修辞手法，就叫重复。 有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮助？他们分别遇到了什么困难？ 品读对话从中体会到老屋具有怎样的美好品质？ 收留小猫 = 1 \* GB3 ①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 明确：“小小的声音”说明小猫此刻很虚弱，需要休息。“今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方”用环境描写来衬托小猫可怜。 = 2 \* GB3 ②老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” 明确：“老花的眼睛”说明老屋确实很老了，但它为了帮助小猫，决定再站一个晚上。 指导朗读：用请求的语气读小猫的话，读老屋的语言时要读出老屋的慈祥和热情。 收留老母鸡 = 1 \* GB3 ①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 明确：老母鸡请求老屋让它住二十一天，好安心孵蛋。 = 2 \* GB3 ②老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” 明确：“墙壁吱吱呀呀地响”写出了老屋衰败的样子，但它心地善良，总是尽力帮助别人。 朗读指导：用恳求的语气读老母鸡的话，读老屋的语言时要读出老屋的慈祥和热情。 收留小蜘蛛 = 1 \* GB3 ①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 明确：“小极了”“听不到”说明蜘蛛饿得有气无力，声音很小。 = 2 \* GB3