五年级上册数学教案-4.1 简易方程（用字母表示数）▏沪教版(9).docxVIP

《用字母表示数》教学设计 教学目标： 知识与技能：在具体情境中能用字母表示数，体会用字母表示数的简明性、概括性，发展抽象概括能力。 方法与过程：经历用字母表示数量关系和变化规律的过程，知道可以用字母表示数，含有字母的式子既可以表示数量，又可以表示数量关系。 情感态度价值观：在探索知识、克服困难的过程中享受数学学习的乐趣，感受数学发展的过程。 教学重点：理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量和数量关系。 教学难点：用含有字母的式子表示数量关系时，理解两个数量之间的关系。 教学过程： 激趣引入： 师：今天，张老师和同学们一起来玩一个魔术游戏，同学们想玩吗？（想）（出示魔术筒的课件） 师：玩这个游戏，我需要两个小帮手，一个是电脑玩得好的，一个是字写得好的，谁来？（选两名个子高的小帮手） 师：你的任务是在黑板上记录同学们说的数和变出来的数。 师：你的任务是在电脑里输入同学们说的数。 师：下面的同学也有任务，你们的任务就是跟着黑板前的同学一起将数据抄写在任务单上。 师：准备好了吗？（好了）好，游戏开始！请同学们任意说出一个数，我们一起来看看这个数经过神奇的魔术筒后会发生什么变化？ 预设生1：25。（变成55） 预设生2：18。（变成48） 预设生3：56。（变成86） 预设生4：120。（变成150） 预设生5：7.5。（变成37.5） 探究新知： 1.探究用字母表示数的意