五年级上册数学教案与反思-3.2 统计（平均数的计算）▏沪教版.docxVIP

平均数的计算 课题 平均数的计算（二） 课型 新授 教材分析 平均数是统计中的一个重要概念，作为一种常用的统计量，它刻画了一组数据的集中趋势。在小学数学里，所讲的平均数一般是指算术平均数。既可以用它来反映一组数据的一般情况，也可以用它进行不同组数据的比较，可以看出组与组之间的差别。用平均数表示一组数据的情况，具有直观、简明的特点，现实生活中经常用到，如平均速度、平均身高、平均产量、平均成绩等。本节课是在学生了解平均分与认识条形统计图的基础上，结合对统计数据的分析来理解平均数的意义。知道在计算人数等实际生活中不能用小数表示的量的平均数时，可能会出现小数形式。这一知识既是前面所学统计知识的继续，又为以后学习较复杂的求平均数问题做准备。 学情分析 学生已经学习了收集数据、整理数据、选用适当的统计图表表示统计结果等内容，因此对理解平均数的统计意义有了一定条件，这也构成了学生思维“最近发展区”。同时学生已具备一定的归纳、猜想能力，但在数学的应用意识与应用能力方面需进一步培养。班级中多数学生对数学学习能积极参与研究，但在合作交流意识方面，有待加强，少数学生学习主动性不够强，需营造一定的学习氛围，来加以带动。本节课采用激起学生已有的知识经验，通过观察、讨论、交流等活动，去进一步理解和认识平均数，体会到平均数的意义。同时为今后较深层次的研究和探索打好基础、做好过渡，逐步培养学生对数学研究产生兴趣