五年级上册数学教案-3.3 统计（平均数的应用）▏沪教版.docxVIP

平均数的应用 教学目标： 1．掌握较复杂的平均数应用题的数量关系和解题方法。 2．知道可以使用部分的平均数来推算全体的情况。 3．结合学生生活实际，基本掌握如何合理抽样计算平均数，解决问题。 教学重点：使用部分的平均数来推测全体的情况。 教学难点： 1.基本掌握如何合理抽样计算平均数 2.应用平均数解决简单的实际问题并能合理推测出整体情况 教学过程： 情境导入，揭示课题 师：刚才一节课我们初步地学习了“平均数的应用”，夏老师觉得你们都是聪明的孩子，那这节课请大家继续跟着我，走进“平均数的应用”，你们有没有信心？ 生：有！ 师：好！那请同学们继续上一节课的内容，还是有10只生梨，小胖从箱子中取出4只生梨，称出它们的质量共600克。请问这箱生梨大约重多少克？ 生：600÷4＝150（克） 150×10＝1500（克） 师：这里的150克指的是？ 生：平均每只梨的重量。 师：你的思路非常清晰。那你们想不想知道这箱生梨实际的重量呢？ 生：想！ 师：这箱生梨实际的重量为2050克。为什么和我们计算出的结果大相径庭呢？ （学生自由回答） 师：问题可能出在剩下的生梨中，我们一起来看看！ 师：你发现问题出在哪里了吗？ 生：原来剩下的6只生梨比较重，之前计算的4只生梨重量轻。 师：说的非常有道理。剩下的6只生梨很大，所以很重，之前计算的4只生梨比较小，所以轻。导致最后的计算结果出现了比较大的误差。通