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让班主任工作走向智慧 光明新区高级中学 吴教勇 金秋十月，带着求知的激情， 我于 2015 年 10 月 14 至 18 日有幸到武汉参加了“华中师范大学光明新区高级中学班主任培训班” ，虽然只有短暂的 5 天时间，但收获颇丰， 让我受益匪浅。 聆听了五位专家的讲座， 使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了科学的、优秀的管理方法，领会了先进的管理理念，明确了如何做好班主任工作。 在五天时间里， 我有幸聆听了原武汉市教科院教科所所长靳岳滨教授的 《师生沟通的技巧》，原《班主任之友》 主编、湖北省第二师范田恒平教授的题为 《管理：无为中大成》的精彩讲座，武汉市“功勋”班主任高能英的《班主任的发展能力》，以及华中师范大学心理学院教授郑晓边的《教师职业生涯和幸福力》、 华中师范大学心理学院教授刘亚的 《信息时代学生特点及心理问题处理》 心理健康专题讲座。 一、感悟田恒平教授的《无为中大成》 田教授一米六几的个头， 其貌不扬，然而他的报告就像一块磁铁一样吸引着听众，还不时博得听众的阵阵掌声。 从报告中可以看出来， 田教授对于老子的 “无为而治”是非常赞赏的，他认为作为教师，要给学生搭建一个成长的平台，需要教师像唐僧一样，做个“无知、无能、无用、无欲”的人，把探索、表现、成功 的机会留给学生， 教师要学会向学生示弱， 这样来增强学生的信心和积极性。 教师要确立发展的目标， 带着你的学生执着的向着目标走下去， 这样来引导学生自主发。田教授认为，班主任在管理班级的时候，要做到无为而无不为，即进一步 深刻理解到学生是自我发展的主人， 老师要做一个旁观者， 一个智者，不一定非 要像诸葛亮那样事必躬亲，以至累死，应当像李世民那样善于用人，知人善任。 班主任必须放手放权， 要相信孩子， 放手让孩子自己管理自己， 充分调动孩子自身的潜能，人尽其才，物尽其用。让各种能力的孩子都有展示才能的机会，发展个性。教师要有发展的眼光看待学生。让学生独挡一面，把机会留给学生，最终 达到学生自主管理的目标。 那么，我们教育的目标是什么呢？一直以来， 我们把教育目标定位在全面提高学生的综合素质，目标远大，而“教育不在于分数，不在于应试，在于成就一个人的幸福人生。” 在长达七个小时的专题报告中， 田教授引经据典， 古今中外， 涉及了企业管理、政治管理、团队管理等方方面面的内容， 海尔集团总裁张瑞敏、 古典名著《西游记》、诸葛亮、李世民、毛泽东、邓小平等历史名人或名著，他是随手捏来，却又能详尽道来，学识之渊博真令人惊叹！而且田教授，妙语连珠，深入浅出， 气氛融洽。他从人们最熟悉的人物入手， 从管理的角度对人物关系， 性格进行分析，令人大开眼界，打开对班级管理的新思路。经过这次论坛的学习，感觉心灵 经历了冲刷与碰撞， 思想上得到磨砺与升华， 也更看到了自己的不足与差距。 相信在以后的班主任生涯中， 自己可以做得更从容平和、 争取做一个智慧型、 有个性的班主任。 二、沉淀于高能英老师的《班主任的发展能力》 高老师以前在乡村小学任教多年， 默默无闻。 他们没有参加教研的机会， 全靠自己的刻苦努力，孜孜不倦的追求才取得学生、家长、领导的认可，才积累了 丰富的教学和育人的经验。 “教就是教做人，育就是育心灵。生活即教育，教育也是生活。社会即学校，学校也是社会。”高老师报告的主题萦绕在我耳边，她认为 “教书”和“育人”是不可分割的，是紧密相连的。 高老师用心感悟， 点滴小事在她眼里都是教育的契机。 最令人感动和敬佩的是她对事业的执著和契而不舍的钻研、用心灵赢得心灵、数十年如一日的专注。记忆最深刻的是高老师所讲一则案例关于学生犯错事件的处理——《永远的秘 密》，她介绍的是他如何使一位误入迷途的学生最后承认自己过错的故事。 她采用的是“以集体为教育对象，以集体来教育个体”，通过侧面手段来教育学生，让其自己内心真正认识到自己的错误。 在她的讲座中，透过诸如“钓鱼”、“永远的秘密”等事例，我看到了一个 对学生充盈满腔爱意， 对班主任工作充满睿智的班主任的形象。 正如她所说：“孩 子渴望长大，需要民主，师生之间无距离”。她极大的调动了学生的积极性，让 学生体会人生的价值，在爱的教育中感悟做事的真正目的。 从高老师身上，我学到了班主任成功的秘诀——爱， 爱学生，爱自己的事业。热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础， “感人心者，莫乎于情”，班主任只有把爱的情感投射到学生的心田， 让他感受到你发自内心的热爱才能收到良好的效果。我们应该“晓之以理，动之以情”，如果只是一味的严厉管教，孩子会 产生逆反的心理， 那时我们的教育就失败了。 只有在实际活动中让学生体悟事情的来龙去脉，才会真正地体会其中含义。 爱学生就是爱自己， 就会收获爱的果实！收获成功的快乐！ 三、享受华中师范大学心理学院教授刘亚的 《