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谈谈中国大学生同性恋问题 （甘旭廷， 115621002） 摘 要 当代大学生大多是所谓的九零后，他们拥有优越的物质条件，并且受过良好的教育。他们带着这个时代的烙印：开放、自由、个性化、多元化。在这片自由的沃土中， 大学生的同性之爱也渐渐进入我们的视野， 引起社会越来越多的关注。 关键词 大学生；同性恋 ；身份认同 ；总结 1 引言 1.1 问题简述 随着时代的快速发展， 当代中国大学生所掌握的性方面知识已经远远大于从前， 越来越多的大学生渴望独立自主地完成自己的性探索， 包括性取向、 性偏好和性别角色认同。 但是由于我国传统社会主流性文化的要求与道德上的强制性约束， 使得一些同性恋大学生和具有同 性恋倾向的大学生在这条路上走得颇为艰难。 1.2 同性恋的定义 同性恋是指一个人在性爱、 心理、情感上的兴趣主要对象均为同性别的人， 无论这样的兴趣是否从外显行为中表露出来。 那些与同性产生爱情、 性欲或恋慕的人被称为同性恋者。 同性恋 (homosexuality) 这个词是由一名德国医生 Benkert 于 1869 年创造的 (Plummer,1984) 。这个词描述的是， 对异性人士不能做出性反应， 却被自己同性别的人所吸引 (Benkert,1869) 。 大学生同性恋群体的自我身份认同问题。 李银河在一项调查中发现 :同性恋者的身份认同时间最早在 14 岁, 最晚在 29 岁 , 年龄中位 值是 18 岁, 我们所做的调查也验证了这一说法。调查数据显示 , 有 48% 的被调查者是在中 学阶段明确确认了自己的性取向为同性恋 , 46%的被调查者认为自己固定的性取向是在大学 阶段形成的。如果我们以高中毕业 , 进入大学的年龄为中学和大学的分界 , 那么得到的数字 几乎恰好也是 18 岁。 同性恋虽然作为一种非主流文化现象， 但其独特的行为方式对目前日趋多元化的高校校园 文化和在校大学生无疑产生了一定影响。 据中央民族大学民族学与社会学学院学生江秋雨等 人合作完成的《大学生同性恋生存状况及校园友好环境调查报告》显示，大学是同性恋身 份得以确认并通过接触同性恋信息而发生身份认同的集中期， 调查结果显示， 有 68.4％的人认为比起以前， 在大学获取的同性恋信息急剧增多。 从哪里获得同性恋的相关讯息和知识？网络排在绝对首位， 94.5％的人选择；其次是朋友聊天，占 36.1％；选择书籍和影视的分别 有 34.8％和 34.2％。调查结果还显示， 来自直辖市和省会城市的学生是最容易接受同性恋的，其接纳的程度达到了 24.5％，来自中小城市和来自农村的学生对于同性恋的接纳程度分别是 12.0％和  8.9％。研究生对待同性恋的态度比较本科生而言更开明：他们中有  18.05％的人可 以接受同性恋，而本科生中这个比例是  12.70％。在对于同性恋的成因分析上，大学生选择 最多的是“感情挫折” ，占 44.1％；其次是“环境影响” ，占了 28.8％。与此差不多比例的是 “先天原因” ，占 26.9％，可见普通大学生对同性恋成因的理解倾向于后天选择而不是先天。 对于“如果发现您身边有朋友是同性恋， 你的态度会是怎样？”这个问题， 有 10.5％的人认 为自己是“认可”的态度；而选择“无所谓”的态度是 60.9％；有 28.6％的人选择了“觉得 恐怖，排斥” 。至于学校对于同性恋应该持有的态度， 67.1％的大学生认为应该宽容并引导； 21.9％的人认为应该“默许，任其自由发展” ，仅有 11％的人认为应该“明文禁止，严厉打 击”。这说明，虽然部分大学生不能够理解同性恋者的生活方式，但是却能够给予他们应有 的尊重。 在涉及到是否应该给予同性恋者权益以关注和保护方面， 有 11.1％的人认为应该给 予特别的关注和保护；约有一半的人（ 53.5％）认为可以适当地给予保护；有一些人比较慎 重，认为应该视情况而定，这部分人占到了 27.6％。对于应受到保护的原因，则大致有“弱 势群体”、“害怕报复”等方面的考虑。通过调查结果显示，大学生对同性恋这一话题都不感 到陌生，所有被调查的同学都听说过同性恋，也看过相关报道。 大学生对同性恋的认识主要来源于新闻媒体的介绍与宣传。此次调查还显示， 80.1%的大 学生认为同性恋者生活在痛苦之中， 与李汉风的研究结论大体相同。 李汉风的研究表明， 中 国同性恋人群中 60%的人感到极度痛苦， 30%～ 40%的人有过强烈的自杀念头。 2002 年，中 南大学湘雅医学院调查显示，认可同性恋和同性性行为的受访者仅为 10%。 2004 年，对北 京广院学生调查表明， 50.9%的被访者认可同性之间的恋情。 2005 年的调查表明， 41.4%的 学生表示赞成或认可同性恋， 对同性恋持比较宽