胜利小学课外阅读考核方案.doc

胜利小学课外阅读考核方案 一、指导思想 苏霍姆林斯基说过,阅读是人心灵深处的饥渴，是点亮世界的火种。一个人知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪无不来源于阅读，阅读能给人带来终身发展的幸福，能为社会提供高素质的人才。《语文课程标准》提出：“应培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本书。”阅读是一个人基本的学习能力，也是儿童精神成长的重要途径。阅读让博学和睿智丰富学校,阅读让生命价值得以提升。 二、活动目标 （一）学校目标 1．以考核评价的办法激发学生自主阅读的兴趣，激励每一个孩子热爱读书，促使每一个孩子都能主动与书籍结成朋友，从而进一步提高他们的语文能力。 2．以开展“读书活动”为手段，为孩子们搭建一个展示自我的平台，营造良好的读书氛围。 3．打造书香校园，让阅读陪伴师生共同成长，使学校真正成为学生享受成长的理想校园。 （二）学生目标 1．学会运用默读、浏览、略读、精读多种阅读方法，学会做读书笔记。 2．具有独立阅读的能力，注重情感体验，拓展自己的视野，有较丰富的积累，形成良好的语感。 3．能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 4．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 5．每位学生每学期阅读推荐书目5本以上，学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，完成课标规定的阅读量。 6．具备一定的独立阅读能力、写作能力、口头表达能力。 三、活动措施 （一）准备阶段 1．学校组织召开家长会，向家长阐明——书籍是人类知识的载体、是人类智慧的结晶、是人类进步的阶梯。经典诵读，可以丰富我们的知识、开阔我们的眼界、陶冶我们的性情，对一个人的成长进步至为重要。 2．发放《有关于课外阅读致家长的倡议书》，要求家长鼓励、督促、陪伴孩子共读一本书。 3．各班内成立家长委员会，由家长给班级配置书柜与书籍。学校建立师生电子阅览室，校园网、学校主页、红领巾广播站，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。学生在家中建个人的小书柜，与父母共赏；每个教室建立图书角，与小伙伴共读；学校建立校园网，充分、及时地进行进行交流，实现资源共享。 （二）活动阶段 1．每一学期期初，由本年段教师讨论决定适合本段学生年龄特点的必读书目和选读书目。 2．教师每个星期规定一节课指导学生阅读课外书，并定时开展读书交流会。 3．教师引领学生每两个星期看完一本书，并及时对这本书进行跟踪考核。 4．学校每学年举行一次课外阅读考级活动，规定时间为每学期的第15周。由教导处统一安排考试。 5．阅读考核前，组内教师针对本学期的必读书目拟定好阅读考核试卷，试题的内容涉及到学生对作品中人物、事件的评价，对故事情节的了解，对精彩片段的感受。 6．拟定的试卷交由教导处审核，审核通过后方能成为考核试卷。 7．教导处必须安排好监考、阅卷老师在规定的时间进行统一考试、统一批卷，并将成绩上报教导处。 8．学生通过学校的课外阅读考级后，学校将颁发相应级别的课外阅读考级证书（或奖章）。 （三）延伸阶段 1．读书笔记展评 每学期，鼓励学生准备一本精美的读书笔记，扉页写上读书寄语，引导学生多读、多记、多写。在班级内部，每月进行一次展评，由各阅读小组推荐优秀作品参加每半学期一次的年级评选。校级的读书笔记展评则是每学期举行一次，评选出“阅读之星”，以此激发学生的读书热情，提升学生读书笔记的质量。 2．加强与写作联系 阅读与写作是语文教学的重头戏，而两者之间又是紧密联系，相辅相成的。因此，学校在扎实阅读的基础上组织学生进行现场写作比赛，做到读写结合。阅读让学生得到的不仅仅是写作才能的提高，更是个人气质能力的一种升华。为使读书活动更富有实效，学校每学期举行征文比赛，以此鞭策激励更多的学生投入到读书活动中来。 3．开展读书交流会 每学期，学校会以级段或者学校为单位开展一次读书交流会活动。学生根据自己看过的书演绎小品、表演诗歌朗诵、排练课本剧……阅读考核机制激励了学生看更多的书，释放年轻活跃的心灵。 四、考级保障、评价措施 1．阅读考级活动是语文老师指导学生课外阅读活动之一，每学期班级学生必须参加阅读考级活动。 2．班级阅读考级通过率列入优秀班级、优秀班主任考核的条件之一。 3．在星级考核合格的基础上，学生可争夺“阅读明星”的荣誉称号。 4．课外阅读考级成绩体现在学生成绩报告单荣誉栏内。