旧县镇中心小学读书和写字活动.docVIP

旧县镇中心小学 “书墨飘香”读写活动 汇 报 材 料 各位领导，各位同仁，大家好！ 本学期在中心校的指导下，经过我校全体师生的共同努力，打造“书墨飘香”的校园特色，开展了“读好书，写好字”活动，取得了一点成效，现与大家分享，不足之处，希望大家批评指正。 一、活动目标 培养学习型师生，创建学习型班级，形成学习型风尚，打造书韵飘香的校园特色。 二、活动要求 1、积极实施“书墨飘香”读书写字活动，引导学生读好书，写好字，养成学生良好的读书习惯及正确的写字姿势，营造浓郁的活动氛围。 2、通过该活动的开展，使教师、学生、家长共同参与，建设书香班级、书香学校，书香家庭，逐步形成我校特有的“书墨飘香”之特色。 三、活动规划 2015年9月开始，力争一年见成效、两年成特色、三年树品牌 四、活动实施过程 按照中心校要求，结合我校实际，制定本学期读写活动推挤的“四个阶段”： 第一阶段：2015年9月，为发动准备阶段： 学校制定实施方案、计划等，学校各个班级通过各种途径和平台向全校教师、学生、家长发出倡议，做好宣传发动工作，助推读写活动的开展。 在新学年的课程表中，每个班级安排各一节读书和写字课，语文教育辅导，班主任管理其它任课教师全力配合。在全校师生中掀起读书和写字的热潮。 学校要向各年级推荐读书目录，制定“书香班级”、“书香家庭”、“读写之星”的具体要求标准。各班级建立图书角，充实书柜，给学生提供丰富的读写材料。 第二阶段：2015年10月，为重点实施阶段： 完善校园阅读和写字文化建设，各个班级要建立规范的读书写字机制，统一制作读书笔记、毛笔字练习本、硬笔字练习本等，发放到学生手中。 各学校开展丰富多彩的读写活动，如创意书签制作活动、中华经典诗词诵读书写比赛活动、读书小报评比活动、“好书伴我成长”演讲比赛、读书笔记评比活动等，逐步提高活动等级，正确引导学生的读写习惯，逐步培养学生的读写兴趣。 第三阶段:2015年10月，迎接中心校评估阶段： 收集整理资料，总结经验，举办现场会，将我们的做法与大家交流分享，迎接上级评估活动。 第四阶段：2016年元月，评比总结阶段： 学校和中心校组织各班进行相关的展示、比赛、活动评比、总结，评选出“书香班级”、“书香家庭”和“读写之星”。进行奖励和表彰。并把此项活动纳入教师个人业务考核。 确保活动实施的“六个保障”措施： 1、制度保障：学校高度重视，学校建立读书写字领导小组，不仅保证图书足数到位，而且具备适应性、可读性、趣味性、价值性。各班以班主任为主，各个科任教师全力配合，班级选取优秀读书写字管理员，充分发挥学生的积极主动性，把这项活动实效长效的开展下去。 2、资金保障：各班建立图书柜，建立图书书目登记册、图书借登记册，阅采用借阅图书室书书籍和发动学生兑书相结合的方法充实图书资料；并合理分类归档。购买图书书柜等共投入资金八千元。以后根据活动的深入开展，继续加大对读书写字活动的资金投入。 3、时间保障：保证读书和写字时间，强化落实。每班固定读书写字时间，排入课表，坚持在校阅读书写和学生在家晚间、双休日阅读写字相结合，确保每天阅读和写字时间（不少于60分钟） 4、要求保障：各班细化操作项目，认真落实。 （1）要求学生每月至少读完一本书，每周写好一页硬笔字，三年级以上学生还要写好一页毛笔字。低年级学生读后把页码或标题记录下来，并会积累好词佳句，由家长评价签字；中年级摘抄精美词句、名人名言等，会写出一至两句读后感受；高年级做好读书笔记（摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适当写些自己的读书体会）。做到一周一组评，一月一小结，班主任签上评语。 （2）记录好读书卡。各班要建立学生的“读写成长册”，内容如：个人小档案，读写计划书、家校联系卡、读书笔记、读写获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即每周一检查，每月一整理，每学期装订一次。 5、总结保障：做好档案整理工作。每学期结束以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料，（其中资包括班级活动计划、激励制度措施、活动记录、老师活动图片、视频、老师学生读写展示展览作品、活动总结等）上交学校存档。以便总结经验教训，争取更上一个新台阶。 6、激励保障：学校每学期定期、或不定期举行写字比赛、书画展示、读书演讲活动等并进行评比，进行“读写之星”、“书香班级”、“书香家庭”的评比活动，学校拿出一定资金对教师、学生、班级给予物质奖励和精神鼓励。把各班“书香校园”建设情况纳入对班级和教师的考核项目，与中心校的业务考核挂钩。并做为评模表优的推荐 条件之一。 读写活动是一件有利孩子成长和发展的大事，不是一阵风，而需要我们持子以恒地坚持，也需要老师们坚持不懈的艰辛付