名班主任工作室管理制度.docxVIP

一、学习活动制度 1. 工作室成员每学期至少深入研读两本由工作室推荐的德育专著， 认真学习有关德 育论文，在研讨中表明自己的观点，认真撰写读书体会。每月写两篇教育叙事或案例。 每位成员每年参加不少于 6 课时的培训。每学年上一节主题班会公开课，并写好具体的班会活动方案。 制定学员发展规划，建立学员成长手册，内容完善，过程清晰，体现成长历程。 工作室成员必须参加工作室的活动，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，每学期结束，工作室主持人对工作室学员的学习与培训情况进行考核，并针 对每位学员的实际情况作出等级评价和建议。 二、课题管理制度 做好有关班主任工作的课题研究， 根据课题研究方案， 制定具体的研究实施计划， 及时作出阶段总结。 课题必须有实效性，必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段总结，有结果分析。 建立课题分享制度，对课题研究过程进行动态管理，及时交流，并对课题研究结果进行分析推广。 三、总结交流制度 每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室的计划，确定工作室的发展 方向 与成员的发展目标等。 每月进行一次思想交流，每学期举行一次成果总结交流会，各成员汇报一学期的 成果。 主持人每学年至少作一次校级以上的班主任培训讲座， 至少有一名成员参与校级以上交流。每学年至少有一件班主任工作成果获区级以上奖。 四、表彰奖励制度 工作室每学期评选一次优秀工作室成员，