人教版初二语文下册《我的母亲》教案第二课时.docxVIP

2、《我的母亲》教案 第2课时： 教学要点：品味文章语言，感受作者的情感表达 、复习导入 二、品味语言： 读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间 的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，分析这种情感是怎样表达的 呢？ （1） “每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。 明确：作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。 （2） “听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。 ” （明确：母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激 （3） “我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之 . 。 明确：作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着 作者对母亲的敬爱之情。 （小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相 辅相成，相得益彰。） 三、结合课后练习，品味下面文中词语的分寸感。 （1）我在这九年（1895?1904）之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面， 不能 丕算是打了 一点儿底子。 明确：用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不” 这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定， 因而有主观认为之意，这样既表明了态度， 又不显得